Главная \ События. Новости

События. Новости

 

ПРОЦЕДУРА ВНЕСУДЕБНОГО БАНКРОТСТВА 

 

Процедура внесудебного банкротства гражданина: кому и как она может помочь

 

 

Под банкротством понимается ситуация, когда человек не может платить по своим долгам. Такой человек называется должником (или банкротом),

а те, кому он должен – его кредиторами.

Институт банкротства – только для добросовестных должников. Если человек может платить, но не хочет – он не банкрот.

Чтобы заставить его заплатить, кредиторы могут обратиться в суд и затем к судебному приставу.

Банкротство – не преступление. Оно не стыдно и не позорно! Оно может случиться с каждым.

Банкротство нередко наступает не по вине должника: увольнение, болезнь, авария, смерть близких и т.п.

Чтобы решить свои проблемы, должник и кредиторы могут инициировать процедуру банкротства.

Она может быть судебной и внесудебной.

Обе процедуры банкротства (судебная и внесудебная) регулируются Федеральным законом от 26 октября 2002 г. № 127-ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)».

Внесудебной процедуре в нем посвящен § 5 главы X.

 

С какими долгами можно воспользоваться процедурой внесудебного банкротства?

Гражданин вправе инициировать процедуру внесудебного банкротства, если общий размер долгов у гражданина составляет не менее 50 тыс. руб. и не более 500 тыс. руб.

Если он превышает этот размер, гражданин может воспользоваться только судебной процедурой банкротства.

 

В указанный размер включаются в том числе долги:

  • по займам и кредитам (включая сумму кредита и начисленные проценты за пользование кредитом);
  • по договорам поручительства (в том числе если основной должник, за которого дано поручительство, не допускал пока просрочки);
  • по налогам, сборам и другим обязательным платежам в бюджет;
  • по алиментам (но именно эти долги не будут списаны, как и отдельные другие долги).
 

В указанный размер не включаются долги по санкциям, в том числе пени, штрафы

за просрочку платежа, проценты в соответствии со статьей 395 Гражданского кодекса и т.п. Указанный размер определяется на дату подачи заявления в МФЦ.

Если должник не знает точный размер и состав своего долга, он вправе обратиться к кредитору с запросом о предоставлении этой информации.

Информацию о долгах по налогам можно также получить в личном кабинете налогоплательщика на сайте Федеральной налоговой службы www.nalog.ru, по штрафам – на портале государственных услуг www.gosuslugi.ru, по исполнительным производствам –

на сайте Федеральной службы судебных приставов www.fssp.gov.ru.

 

Нет смысла подавать заявление о внесудебном банкротстве, если по долгам истекли исковая давность либо срок для предъявления исполнительного листа к исполнению, поскольку

по этим долгам кредитор и так не может взыскивать долг вопреки воле должника.

 

 

 

Окончание исполнительного производства – условие возбуждения процедуры внесудебного банкротства

Гражданин вправе инициировать процедуру внесудебного банкротства, если:

 

    • в отношении него окончено исполнительное производство в связи с тем, что у него отсутствует имущество, на которое может быть обращено взыскание (то есть на основании пункта 4 части 1 статьи 46 Федерального закона от 2 октября 2007 года № 229-ФЗ

«Об исполнительном производстве»);

    • после окончания исполнительного производства по указанному выше основанию

в отношении гражданина не было возбуждено новое исполнительное производство.

 

Наличие исполнительного производства, возбужденного до окончания другого исполнительного производства, не препятствует возбуждению процедуры

внесудебного банкротства.

Информацию о наличии исполнительных производств и основании их окончания можно найти на сайте Федеральной

службы судебных приставов

www.fssp.gov.ru.

 
   
 

 

 

Куда и как подать заявление о внесудебном банкротстве?

Заявление о внесудебном банкротстве подается должником в МФЦ по месту его жительства или месту его пребывания.

Заявление подается в письменном виде по форме, утвержденной приказом Министерства экономического развития Российской Федерации от 4 августа 2020 г. № 497.

К   заявлению   прилагается   список    всех    известных    должнику    кредиторов,    составленный по форме, утвержденной приказом Министерства экономического развития Российской Федерации от 5 августа 2015 г. № 530:

  • очень важно   указать в   нем   в соответствии   с формой   сведения   обо   всех кредиторах (верные   данные о кредиторах и обязательствах перед ними), поскольку если кредитор или обязательство не будут указаны в этом списке, то в отношении долга перед кредитором процедура внесудебного банкротства не будет действовать;
  • очень важно указать в нем корректные сведения о налогах, сборах и иных обязательных платежах (включая их точное наименование), поскольку в случае ошибок могут возникать споры по обязательствам;
  • очень важно указать в нем правильный размер долга (недоимки по обязательным платежам), поскольку при указании его в меньшем размере (по сравнению с реальным размером) сумма занижения не будет списана.
 

 

 

МФЦ проверит соответствие заявителя установленным критериям и в случае

подтверждения такого соответствия в течение 3 рабочих дней включит в Единый

федеральный реестр сведений о банкротстве (далее – ЕФРСБ) сведения о возбуждении процедуры внесудебного банкротства.

Посмотреть, включены ли туда такие сведения, можно на сайте ЕФРСБ www.fedresurs.ru.

С этого момента официально начнется

процедура внесудебного банкротства, которая продлится 6 месяцев.

 

Что происходит во время процедуры внесудебного банкротства?

Приостанавливается исполнение исполнительных документов по имущественным взысканиям с гражданина, за исключением требований:

  • которые должник не указал в прилагавшемся к его заявлению списке кредиторов;
  • о возмещении вреда, причиненного жизни или здоровью, о выплате заработной платы и выходного пособия, о возмещении морального вреда, о взыскании алиментов;

 
 
 

 

Это означает, что судебный пристав не сможет продавать имущество гражданина, а банк не сможет списывать деньги с его счетов.

 

Прекращается начисление процентов и финансовых санкций по всем обязательствам гражданина, за исключением требований:

  • которые должник не указал в прилагавшемся к его заявлению списку кредиторов;
  • о возмещении вреда, причиненного жизни или здоровью, о выплате заработной платы и выходного пособия, о возмещении морального вреда, о взыскании алиментов.
 

Гражданин не имеет права в ходе процедуры совершать сделки по получению займов, кредитов, выдаче поручительств и иные обеспечительные сделки.

Кредитор, указанный в прилагавшемся к заявлению должника списке кредиторов, вправе направить в органы, осуществляющие государственную регистрацию или иной учет (регистрацию) запрос о наличии зарегистрированных (учтенных) имущества или имущественных прав гражданина-должника (например, дачи или автомобиля).

 

Улучшение имущественного положения гражданина – основание для прекращения внесудебной процедуры банкротства

Если в течение срока процедуры внесудебного банкротства в собственность гражданина поступит имущество (в результате оспаривания сделки, принятия   наследства   или   получения   в   дар) или произойдет иное существенное изменение его имущественного положения, позволяющее полностью или в значительной части исполнить свои обязательства перед кредиторами, гражданин обязан в течение 5 рабочих дней уведомить об этом МФЦ.

В течение 3 рабочих дней после этого МФЦ внесет в ЕФРСБ сведения о прекращении процедуры внесудебного банкротства.

В таком случае гражданин может инициировать судебную процедуру банкротства, чтобы применить, например, процедуру реструктуризации долгов.

Повторное инициирование процедуры внесудебного банкротства возможно будет только через 10 лет после такого прекращения.

Если гражданин не направит указанное уведомление в МФЦ, то кредиторы смогут инициировать процедуру судебного банкротства.

После прекращения процедуры внесудебного банкротства снова будет возможно исполнительное производство и списание средств со счета в банке.

 

Введение судебной процедуры банкротства – основание

для прекращения внесудебной процедуры банкротства

 

Если в течение срока процедуры внесудебного банкротства в отношении гражданина будет введена судебная процедура банкротства, то внесудебная процедура будет прекращена путем внесения МФЦ сведений об этом в ЕФРСБ.

Право инициировать судебную процедуру банкротства во время внесудебной имеет кредитор:

  • не указанный в списке кредиторов, прилагавшемся к заявлению о внесудебном банкротстве;
  • указанный в этом списке кредиторов, если имеет место любой из этих случаев:
  1. указание задолженности перед ним не в полном объеме, существенно влияющем на признание гражданина соответствующим критериям общего размера долга;
  2. обнаружение принадлежащих должнику имущества или имущественных прав, подлежащих государственной регистрации или иному учету (регистрации) (напр., дачи либо автомобиля);
  3. наличие вступившего в законную силу решения суда по поданному таким кредитором иску о признании сделки должника недействительной;
  4. ненаправление должником в МФЦ уведомления об улучшении своего имущественного положения.
 

Завершение внесудебной процедуры банкротства и списание долгов

По истечении 6 месяцев со дня начала процедуры внесудебного банкротства МФЦ включает в ЕФРСБ сведения о ее завершении и с этого момента гражданин

освобождается от своих долгов.

Освобождение от долгов означает, что по этим долгам невозможно будет

принудительное взыскание – пристав не сможет продавать имущество гражданина и банк не сможет списывать деньги со счета.

 

Гражданин не освобождается от некоторых долгов, в частности:

  • не указанных в списке кредиторов, прилагавшемся к заявлению о внесудебном банкротстве;
  • возникших в период процедуры внесудебного банкротства;
  • по возмещению вреда, причиненного жизни или здоровью;
  • по выплате заработной платы и выходного пособия;
  • по возмещению морального вреда;
  • по уплате алиментов;
  • о привлечении гражданина как контролирующего лица к субсидиарной ответственности;
  • о возмещении гражданином убытков, причиненных им юридическому лицу, участником которого был или членом коллегиальных органов которого являлся гражданин, умышленно или по грубой неосторожности;
  • о возмещении вреда имуществу, причиненного гражданином умышленно или по грубой неосторожности.

 

Гражданин не освобождается от долгов, если:

  • вступившим в законную силу судебным актом гражданин привлечен к уголовной или административной ответственности за неправомерные действия при банкротстве, преднамеренное или фиктивное банкротство;
  • доказано, что при возникновении или исполнении обязательства гражданин действовал незаконно, в том числе совершил мошенничество, злостно уклонился от погашения кредиторской задолженности, уклонился от уплаты налогов и (или) сборов с физического лица, предоставил кредитору заведомо ложные сведения при получении кредита, скрыл или умышленно уничтожил имущество.
 

Негативные последствия завершения процедуры внесудебного банкротства

После завершения в отношении гражданина процедуры внесудебного банкротства в отношении него вводится ряд ограничений и запретов:

  • в течение 5 лет он не вправе принимать на себя обязательства по кредитным договорам и (или) договорам займа без указания на факт своего банкротства.
  • в течение 3 лет он не вправе занимать должности в органах управления юридического лица, иным образом участвовать в управлении юридическим лицом;
  • в течение 10 лет он не вправе занимать должности в органах управления кредитной организации, иным образом участвовать в управлении кредитной организацией;
  • в течение 5 лет он не вправе занимать должности в органах управления страховой организации, негосударственного пенсионного фонда, управляющей компании инвестиционного фонда, паевого инвестиционного фонда и негосударственного пенсионного фонда или микрофинансовой компании, иным образом участвовать в управлении такими организациями.

Если гражданин был исключен из единого государственного реестра индивидуальных предпринимателей менее чем за один год до подачи заявления о внесудебном банкротстве, то он в течение 5 лет с даты завершения процедуры внесудебного банкротства:

  • не может быть зарегистрирован в качестве индивидуального предпринимателя;
  • не вправе осуществлять предпринимательскую деятельность, а также занимать должности в органах управления юридического лица, иным образом участвовать в управлении юридическим лицом.
 

Формы заявлений

Заявление о внесудебном банкротстве по форме, утвержденной приказом Министерства экономического развития Российской Федерации от 4 августа 2020 г. № 497.

 

 

 

 

Список всех известных должнику кредиторов по форме, утвержденной приказом Министерства

экономического развития Российской Федерации от 5 августа 2015 г. № 530.

 

       10.08.2021 г. в рамках проведения оперативно - профилактического мероприятия «Безопасное детство» в нашем Центре состоялась встреча детей с инспектором отдела пропаганды ОГИБДД УВД по г.о. Подольск — Шматковой Юлией Александровной и ведущим специалистом отдела дорожного хозяйства Администрации г.о. Подольск — Даниловым Владимиром Александровичем.

Детям были разъяснены правила безопасного поведения вблизи проезжей части, а также на дворовых территориях, где игровые площадки находятся в непосредственной близости от движения транспорта. Ребята приняли активное участие в беседе и решали различные дорожные ситуации. В завершение мероприятия, детям были вручены памятки, тематические календари и светоотражающие брелки.

IMG-20210810-WA0005 IMG_20210810_123804_716 IMG-20210810-WA0009 IMG-20210810-WA0018 IMG_20210810_123804_711 IMG-20210810-WA0012 IMG-20210810-WA0011 IMG-20210810-WA0018 IMG-20210810-WA0022

Детский летний клуб «Цветик-Семицветик»

 

Каждое лето ЦСПСиД «Гармония» организует для детей летний детский клуб с задорным названием «Цветик-Семицветик». Сегодня есть множество подходов к организации работы летних лагерей дневного пребывания. Их различают, в основном,  цели и задачи, которые ставятся перед педагогическим коллективом, соответственно, и пути их реализации. Задача организаторов детского лагеря «Цветик-Семицветик», прежде всего, состоит в организации досуга детям на летний период времени. Т.к. в центре работают педагоги и психологи, то и ценность досуга в том, что времяпрепровождения в лагере становится качественно наполненным. Занятия выстраиваются таким образом, что взаимодействуя в группе, ребенок может проявить свою самостоятельность, творческий потенциал и свои особенности мышления. Таким образом, решается задача социальной адаптации, которая включает в себя следующее:

- ребенок учиться работать в команде;

- социально адаптируется;

- обретает навык уступать в маленьком, чтобы получить большее;

- ребенок не теряет своей индивидуальности.

Упражнения для детей, включают в себя и тренинговые элементы, что позволяет ребенку обрести новый опыт взаимодействия, пополнить свой арсенал коммуникационных возможностей, формировать общую культуру и навыки общения с окружающим миром. Для того, чтобы эти занятия проходили легко, проводятся они в игровой форме. Игра интересна детям и младшего возраста и подросткам. Они включаются в нее быстро и ведут себя более открыто и расковано, не замечая как во время увлекательного времяпрепровождения, осуществляется практическое обучение. Педагоги-психологи применяют различные виды тренингов, направленных на то, чтобы выработать у детей определенные качества, умения, навыки, способы мышления, модели поведения, психологические установки, корректирующие их психоэмоциональное состояние.

 Задача занятий в творческой студии, арт-педагогикой создает условия для развития творческого потенциала детей, эмоционального интеллекта, а также дети обретают находчивость, мобильность и организаторские способности. Арт-педагогика подразумевает использование изобразительных средств искусства, совместное художественное творчество педагога и ученика, что является главным ресурсом, для развития и реализации скрытых возможностей детей. В процессе занятий творчеством  у детей развиваются такие психические процессы, такие как воображение, внимание, творческое мышление, а также, умение свободно выражать свои чувства и настроения, работать в коллективе.

Дети имеют возможность самостоятельно выбирать игры, создавать собственные группы для интересного времяпрепровождения, найти занятия по душе. В процессе самостоятельного досуга дети учатся договариваться между собой, находить точки соприкосновения в интересах, ценностях, взглядах на жизнь. Педагог может ненавязчиво направить мысли детей в нужном направлении, если вдруг они зашли «в тупик», подсказать вектор действий, предложить игры, которые пока отсутствуют в арсенале детей.

Богатый опыт дети получают от общения  и друг с другом. У каждого можно чему-то научиться, перенять опыт, овладеть навыками, которые есть у другого ребенка. Думаю, все замечали, что у детей есть особенность повторять за другими, и здесь это идет на пользу самого ребенка. Например: подросток с художественными навыками рисует на доске маркером костер, а другая девочка за ней срисовывает. Рисунок вдохновил младшего ребенка на создание такого же красивого изображение. Это может ограничиться единоразовым случаем. А может, вызвать у ребенка стойкий интерес к рисованию, и впоследствии обратиться в художественную школу. И это взаимодействие бесценно.

Бесценно и то, что не только дети учатся у педагогов и психологов, но и мы, взрослые, обретаем новый опыт в общении с детьми. Ведь каждый ребенок уникален, и не всегда в отношении него работают общие принципы и правила. Необходимо оперативно найти то эффективное средство, которое поможет найти подход к ребенку, не стирая, а наоборот, подчеркивая его индивидуальность.

Также в летнем детском клубе «Цветик-Семицветик» существуют правила, которые создавались  совместно с организаторами лагеря и детьми.

Общие правила поведения детей:

1.Необходимо соблюдать режим дня лагеря, общие санитарно-гигиенические нормы.

2.Каждый ребенок обязан соблюдать все установленные в лагере правила, в том числе правила противопожарной безопасности, экскурсий, походов и т.п.

3. Соблюдать ритуал приветствия.

4. Уважать друг друга, не допускать обидных слов, оскорблений.

5. Взаимовыручка.

6.Каждый ребенок (подросток) и сотрудник лагеря должен беречь имущество, инвентарь, игрушки, соблюдать чистоту.

 

Итак, подведем итоги. В чем же ценность досуга и  занятий в летнем детском клубе «Цветик-Семицветик»:

-  создание необходимых условий для отдыха и рационального использования времени детей;

- создание максимальных условий для быстрой адаптации воспитанников в новых условиях с учетом возрастных особенностей;

- умение работать в команде, не теряя своей индивидуальности;

- удовлетворение возрастных и индивидуальных потребностей детей, развитие их интересов и способностей;

- духовное и нравственное развитие детей;

- формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни;

- создание условий для самоопределения и творческой самореализации детей;

- развитие эмоционального интеллекта, эмпатии ребенка, что является важным компонентом эффективного взаимодействия;

- расширение спектра коммуникации друг с другом.

3c4cf7cf-1ea5-4f01-aaea-c0f07108344d 3b641d5c-8f17-4919-a16e-d5ef51452323 528c6ce4-be65-450b-a698-b33914f18db0 997e7e59-c821-4685-af4d-8a60d892ba11 9692b9c9-ebea-443d-b17d-b69da732b3bd 4882d268-2fa3-4a8c-b22e-c8bc36743e4d d8cc0291-88af-43a2-9040-23fb3d1d9c17 3372ee92-b583-4411-9dee-1d4a13b11416

 

Психолог «Климовский ЦСПСиД «Гармония»

Митрохина Т.А.

 

Профессиональное самоопределение. Проблема выбора профессии.

 

            Закончился учебный год, прозвенели в школах последние звонки,  и начинается время сдачи Итоговых экзаменов. Для выпускников наступает важный момент в жизни – время  профессионального самоопределения. И, несмотря на то, что учеба в школе завершена, многие еще затрудняются с выбором будущей профессии.  Как найти свое предназначение и понять в какой сфере деятельности человек может проявить себя лучше всего и добиться успеха?

            Профессиональное самоопределение в основном воспринимается как выбор профессии, деятельности, а не выбор себя в деятельности. «Самоопределяющаяся личность – это субъект, осознавший, что он хочет (цели, жизненные платы, идеалы), что он есть  (свои личностные и физические свойства), что он может (свои возможности, склонности, дарования), что от него хочет  или ждет коллектив, общество» (Сафин, Ников, 1984).  Удачно выбранная профессия повышает самоуважение и позитивное представление человека о себе, сокращает частоту физических и психических проблем, связанных со здоровьем, и усиливает удовлетворенность жизнью.  Существует некая неразрывная связь профессионального самоопределения с самореализацией человека в других важных сферах жизни. Под профессиональным  определением  можно понимать деятельность личности по интеграции профессиональной деятельности в целостную систему деятельности человека, которая является основным психологическим механизмом профессионального развития.   Можно сказать, что выбор профессии должен строиться на нормах и законах психического развития человека. В развитии человека важным является возраст. И выбор профессии человека хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастом.  В этом периоде является характерным  становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение  позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения и самопознания, проектирование себя в профессии.

            На данном этапе, для решения проблемы профессионального самоопределения важно не столько дать рекомендации о том, какая профессия подходит, а какая не подходит подростку, а необходимо обеспечить условия, стимулирующие рост человека, в результате чего он сам мог бы взять на себя ответственность за тот или иной профессиональный выбор.  Работа со специалистом в этом случае помогает подростку увидеть и осознать свои проблемы, стимулирует развитие личности, очерчивает зону возможных действий для разрешения проблем, высвечивает слабые  и   сильные стороны индивидуальности, намечает реальные шаги к успеху.

            Выделим ряд типичных проблем, с которыми сталкивается подросток, связанных с профессиональным самоопределением личности: 1. Рассогласование идеального и реального образа выбираемой профессии; 2.  Представление о своих личностных ценностных ориентациях не соответствуют собственным представлениям о ценностях, которые обеспечивают успех в профессиональной деятельности; 3. Рассогласование реальной и идеальной мотивации профессионального выбора; 4. Неадекватная самооценка будущей успешности в профессии.

            Работа со специалистом, направленная на  повышение уровня самосознания  и самооценки позволяет учащимся выйти на осознание уровня мотивации профессионального выбора реально действующих и желаемых мотивов труда. Нельзя  рассматривать самоопределение личности в отрыве от жизненных планов и перспектив. Выбор профессии старшеклассников определяется их ближайшей перспективой, но если он будет обусловлен отдаленными жизненными целями, то по прошествии момента осуществления выбора снова возникнет ситуация неопределенности и необходимости формирования новых планов.  

            Можно сделать вывод, что жизненные планы, цели и ценностные ориентации играют очень важную роль в жизненном и профессиональном самоопределении старшеклассников. Их роль заключается в выполнении формирующей, регулятивной и направляющей функцией по отношению к построению и реализации жизненной перспективы.  Результатом профессионального самоопределения для  молодого человека является относительно определенный, положительно окрашенный и реалистичный личный профессиональный план, как минимум ближайших шагов на профессиональном пути, выбор учебного заведения, формы обучения.  Но важным и необходимым результатом деятельности самоопределения является отчетливое осознание того, что  подросток сам выбрал профессию. Если этого нет, то нет и самоопределения как такового.

            Для старшеклассников – выпускников выбор профессии – серьёзный шаг. Но проблема в том, что они слабо ориентируются  в научных основах профессионального самоопределения и, прежде всего, психологических. Знание психологии личности может помочь им разобраться в своих интересах, способностях, качествах и чертах характера, чтобы найти свою профессию, свою сферу деятельности, где они могли бы успешно развиваться и строить свою профессиональную карьеру.

поезд_6х3_просмотр (1) спички_6х3_просмотр

УВАЖАЕМЫЕ ЖИТЕЛИ!

СДЕЛАЙТЕ ВАШЕ ОКНО БЕЗОПАСНЫМ ДЛЯ РЕБЕНКА!

 

 

Причинами выпадения из окон, как правило, становятся неограниченный доступ детей к открытым окнам, незакрепленные москитные сетки, а также безнадзорность малолетних детей.

В связи с наступлением теплой погоды Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Городского округа Подольск  обращает внимание ВЗРОСЛЫХ на необходимость предупреждения выпадения малолетних детей из окон многоквартирных домов.

 

 НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ окна открытыми, используйте верхние форточки или же вертикальный режим проветривания!

 

ПОМНИТЕ: москитная сетка не выдерживает веса малолетнего ребёнка!

 

ИСПОЛЬЗУЙТЕ специальные замки или решётки на окнах (ограничители, блокираторы, детские замки, цепочки, решётки).

 

БЛОКИРУЙТЕ окна так, чтобы ребёнок не смог их открыть – открутите ручку окна и спрячьте её.

НЕОБХОДИМО убрать стулья, кроватки, другие предметы мебели от окна, так как малыш может легко вскарабкаться на подоконник.

 

ЗАКРЫВАЙТЕ балконную дверь.

 

НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ребёнка в квартире без присмотра!

 

ВОСПИТЫВАЙТЕ РЕБЁНКА: не ставьте его на подоконник, объясните малышу опасность открытого окна.

 

 За жизнь своих детей отвечаем только мы - взрослые!

 

 

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав

Городского округа Подольск

 

Листовка Открытое окно май 21_page-0001

"ПАПА, МАМА, Я - спортивная семья!! Замечательное, весёлое, спортивное, семейное мероприятие состоялось 15 мая в Международный день семьи в УСЦ "ЮНОСТЬ" для наших многодетных семей!!! Благодарим всех участников за активное участие и спонсоров за отличные подарки для наших семей: АКВАПАРК-СЕРПУХОВ предоставил  подарочные СЕРТИФИКАТЫ: за 1 место бесплатное посещение АКВАПАРКА-СЕРПУХОВ для всех членов семьи, Сертификат 50% скидка и СЕРТИФИКАТ 25% скидка. Батутный центр Подольск предоставил подарочный СЕРТИФИКАТ для всей семьи, а также  МКУ «Центр обеспечения мер социальной поддержки населения» Администрации г. о. Подольск предоставило замечательные подарки для наших семей.

PHOTO-2021-05-18-12-19-29 PHOTO-2021-05-18-12-19-42 20210515_105445 20210515_103531 PHOTO-2021-05-18-12-19-36

PHOTO-2021-05-18-12-19-14

Реклама День семьи 1-1

РЕКЛАМА  Мама папа я 1-1

 

12 str A5 Брошюра_page-0001 4 str A5 Буклет (1)_page-0002 4 str A5 Буклет (1)_page-0003 4 str A5 Буклет (1)_page-0004 2 str A5 Памятка_page-0002 2 str A5 Памятка_page-0001 Контролируйте их потребление_page-0001 (1)

 

Посмотрите, пожалуйста, видеоролик "Колумбайн - не наша история!" и обсудите это с Вашими детьми. https://www.youtube.com/watch?v=x4YSTBl1vIE 

6 мая в ДК "Октябрь" состоялся праздничный Пасхальный праздник Троицкого собора. Наши семьи были приглашены на мероприятие, посмотрели интересный спектакль, постановщиком которого является наш педагог Ганаба О.В.. В конце мероприятия всем ребятам подарили Пасхальные шоколадные яйца и куличи.

IMG-20210511-WA0004 IMG-20210511-WA0005 IMG-20210511-WA0003 IMG-20210511-WA0007 IMG-20210506-WA0020 IMG-20210506-WA0019

 

27 апреля в Гипермаркете "Глобус" состоялся благотворительный обед для детей-инвалидов, детей в ТЖС, в рамках акции Декады милосердия. Выражаем огромную благодарность ГИПЕРМАРКЕТУ "ГЛОБУС"!!!IMG-20210427-WA0007 IMG-20210427-WA0005 IMG_20210427_160202_968

Цирк! Цирк! Цирк! 24 апреля наши ребята посетили цирковое представление цирка-шапито "Орлов". Выражаем благодарность администрации цирка, за благотворительные билеты!!!

IMG-20210424-WA0012 IMG-20210424-WA0010 IMG-20210424-WA0013 IMG-20210424-WA0019 IMG-20210424-WA0026

 

Дорогие родители!!! Мы очень рады  Вашему участию в Тренинге родительской уверенности для пап и мам!!! Уверены, что следующие тренинги будут ещё более продуктивны и интересны           для Вас!!! Ждем Вас на следующие занятия!!!

 

IMG-20210424-WA0008 IMG-20210424-WA0007 IMG-20210424-WA0006 IMG-20210424-WA0005

Презентация1 (2)_page-0001 Презентация1 (2)_page-0002 24 апреля в 11.00

Приглашаем  на тренинг

воспитательной уверенности для пап и мам

24 апреля в 11.00

 

depositphotos_148992955-stock-illustration-happy-family-standing.jpg

Цель тренинга – укрепление воспитательной уверенности, компетентности и авторитета родителей.

 

Задачи:

- поиск, обсуждение и тренировка эффективных методов и совладение с нежелательного поведением ребенка;

- организация среды для взаимоподдержки и обмена опыта между родителями

  • создать среду для сотрудничества, свободного обсуждения актуальных тем и вопросов по воспитанию и выстраиванию отношений с детьми

Вы узнаете:

- об особенностях психологии детей соответствующего возраста

- потренируетесь распознавать потребности, страхи, желания и возможности своего ребенка

- потренируют навыки и приемы детско-родительского взаимодействия

- научатся эффективно реагировать в конфликтных ситуациях с детьми

- методы планирования собственных ресурсов и помощи из вне

- способы снижения эмоционального напряжения и родительского стресса и попробуют их на практики.

Программа состоит из 10 занятий

продолжительностью 1час 20мин- 1 час 30мин 1 раз в неделю, включают в себя мини-лекции, дискуссии и упражнения.

 

Обычно взрослый человек учится родительству уже после того, как у него появляется ребенок. Мало кто обладает к этому времени необходимым запасом педагогического мастерства. На ошибках приходится не только учиться, но и «мучиться». Стоит преодолеть одну непростую воспитательную задачу, как на пороге стоит следующая. Даже если удалось преодолеть «без проблем» один возрастной период ребенка, наверняка в другом – наступит период        «бури и натиска», когда придется иметь дело с детскими капризами и непослушанием.

Мы не будем читать длинных лекций. И постараемся не предлагать готовых ответов.

Наша задача – создать среду для сотрудничества, свободного обсуждения актуальных тем и вопросов по воспитанию и выстраиванию отношений с детьми. Нет единственно верного решения, подходящего всем. Что подходит одной семье – не подходит другой. Что срабатывает со старшим ребенком – не срабатывает с младшим. И это нормально. Такова жизнь. Наша задача на этих занятиях – обсудить трудные ситуации, с которыми приходится сталкиваться родителями и собрать копилку способов, приемов, методов, помогающих в тех случаях, когда ребенок не хочет слушаться, капризничает и плохо себя ведет. И здесь важен опыт, понимание и переживания каждого участника. При этом Вы сами определяете, в какой мере Вы хотите или готовы ими поделиться.

Наши встречи будут проходить в виде семинара-тренинга, который будет включать в себя минилекции, дискуссии и упражнения. Тренинг это – проигрывание ситуаций с целью поиска подходящих инструментов воспитания. Кто-то будет выполнять роль ребенка, кто-то

– роль взрослого. И благодаря этому проигрыванию, мы сможем узнать о том, что происходит при разных вариантах развития ситуации с ребенком и взрослым. А затем выберем вариант, который покажется нам оптимальным. Человек усваивает  10%- того, что слышит, 50% – того, что видит, 70% -того, что сам проговаривает, 90% -того, что сам делает. Поэтому 

тренинг – один из наиболее эффективных способов приобретения нового опыта, и мы предлагаем именно эту форму работы для обсуждения тех тем, которые предусматривает наша программа.

Кроме того, каждый из Вас может обратиться к ведущему за дополнительной индивидуальной консультацией для разъяснения каких-либо вопросов возникших по поводу воспитания собственного ребенка и применения полученных знаний на практике.

Надеемся при помощи этой программы помочь родителям почувствовать воспитательную уверенность, укрепить родительский авторитет, приобрести умение создавать в семье комфортную среду общения, взаимопонимания и сотрудничества. А значит – вырабатывать у ребенка жизненную стойкость, уверенность в себе и своих силах, хорошую адаптивность, позволяющую успешно взаимодействовать в обществе.

12 апреля в центре "Гармония" состоялись мероприятия, посвящённые Дню космонавтики. Для ребят были проведены мастер-класс, а также познавательное конкурсное мероприятие!!!

IMG-20210409-WA0034 IMG-20210409-WA0032 20210409_162422 20210409_162427 20210409_162613 20210409_162630 20210409_162925 20210412_165837 20210412_165803 20210412_165613 IMG-20210408-WA0036 IMG-20210408-WA0041 IMG-20210408-WA0045 IMG-20210408-WA0046 IMG-20210408-WA0043 IMG-20210408-WA0041 IMG-20210408-WA0040 IMG-20210408-WA0037 IMG-20210408-WA0042

 

03 апреля состоялось спортивное мероприятие для детей-инвалидов, детей в ОВЗ совместно с "Корсар-Спорт". Ребята с большим удовольствием соревновались в играх "Дартс" и "Жульбак", общались и поддерживали друг друга!!! А в конце соревнований получили свои заслуженные медали и грамоты, а также небольшие подарочки!!!

20210403_112915 20210403_115355 20210403_115408 20210403_123325 20210403_123745 20210403_123838 20210403_123920 20210403_124117

Экскурсия в музей-заповедник "Мелихово" А.П. Чехова"

IMG-20210325-WA0009 IMG-20210325-WA0010 IMG-20210325-WA0012 IMG-20210325-WA0013 (1) IMG-20210325-WA0016 IMG-20210325-WA0019

СОЦИАЛЬНЫЙ РАУНД ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ "Маленький пассажир - БОЛЬШАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ!". 

Маленькие пассажиры - это одни из самых уязвимых участников дорожного движения. Штатные системы безопасности автомобиля не рассчитаны на их защиту. Поэтому при перевозке детей необходимо обязательно использовать детские удерживающие устройства (автокресло). Важно отметить, что остаётся проблема не только отсутствия автокресла в автомобилях, но и непонимание важности выбора автокресла в зависимости от возраста, роста и веса ребёнка , что особенно актуально при перевозке младенцев. Родители при выборе автокресел зачастую слишком большое внимание уделяют внешнему виду (цвет, размер, форма и т.д.) и забывают главное - качество и надёжность устройств, которые должны защищать детей в транспортном средстве.

s0_brochure_105x148mm2 s0_brochure_105x148mm4 s0_brochure_105x148mm3 s0_brochure_105x148mm5 s0_brochure_105x148mm6 s0_brochure_105x148mm7 Праздник Масленица состоялся для семей центра "Гармония" традиционно совместно с ДК им. 1 мая. Для детей были организованы мастер-классы, концернто-развлекательная программа, а в конце мероприятия всех ребят пригласили за праздничный стол на чаепитие с блинами!!!

20210312_150849 20210312_151219 20210312_152812 20210312_150903 20210312_154420 20210312_154910 20210312_162558 20210312_161621 20210312_163947 20210312_164018 20210312_162002 20210312_155809

Мастер-классы  по прикладному искусству -

"Масленичная кукла", "Оберег для дома".

IMG-20210310-WA0023 IMG-20210310-WA0022 IMG-20210310-WA0019  

Игра-викторина ко Дню православной книги.

20210311_155639 IMG-20210312-WA0000 IMG-20210312-WA0005 IMG-20210312-WA0006 20210311_165726

 

 

Пескотерапия, как метод коррекции агрессии у детей.

IMG-20210226-WA0017

IMG-20210303-WA0061

IMG-20210303-WA0062

IMG-20210226-WA0016

Песочная терапия — один из методов психотерапии, возникший в рамках аналитической психологии. Это песочница – определенного размера, борта окрашены голубым фоном, что может символизировать воду или воздух, а по обстановке в игре может интерпретироваться индивидуально, и коллекция миниатюрных фигурок. Дети с удовольствием играют в песочнице, их не нужно об этом просить, и определенных навыков от детей это не требует, и здесь нет правил, как нужно играть. Ребенок расслабляется и выражает себя через игру на бессознательно-символическом уровне, посредством работы с песком. Песочная терапия хороша тем, что позволяет ребенку «выражаться» не контролируя и не ограничивая себя. Что дает богатый материал для терапевта. Символика игрушек, действий, т.е. символика самой игры, позволяет ребенку не выводить на вербальный уровень свои чувства, которые он может не понимать и не осознавать, но очень интуитивно ощущать и проявлять в игре в песочнице.

Работа терапевта заключается в том, что он наблюдает за игрой ребенка, собирает диагностический материал, может принимать в игре участие, а может и не принимать, но обязательно вступать в игру с вопросами. Почему та или иная игрушка поступила так, что она чувствовала, на что разозлилась, почему заинтересовалась чем-то и т.д.

Агрессия – это то, что очень беспокоит родителей и их запрос и заключается в том, чтобы ребенка от нее избавить. Если понаблюдать за детьми, можно заметить. даже самые добродушные малыши могут в песочнице проигрывать кровожадные сцены, чем пугают родителей. Но это жизненная потребность ребенка выплеснуть накопившееся напряжение. Если ребенок не проявляет агрессии в жизни, это не значит, что он ее не испытывает, причины для контроля своих чувств могут быть разными: фантазии о разрушении значимых людей от собственной злости, запреты родителей на выражение подобных чувств, прошлый опыт, когда из-за проявленных вспышек ярости, малыш нес наказание или терял друзей.

Например, в работе был мальчик 7 лет со вспышками агрессии. И песочница была для него неким полем боем между браконьерами и животными. Сюжет игры подсказала передача, которую он посмотрел накануне. Эмпатия ребенка позволила ему идентифицироваться с преследуемыми животными, почувствовав себя жертвой. Ребенку необходимо было избавиться от возникшего напряжение, и лучший способ для этого – игра.  Животные, отстаивая себя, должны были убить обидчиков. Ребенку было предложено поговорить с браконьерами, может быть они вынуждены убивать животных, т.к. у них от голода умирали дети. Ребенок проиграл эту ситуацию, найдя между оппонентами компромисс. Правда через несколько минут развернулась другая баталия, но это естественно. Во-первых, ребенку необходимо выплеснуть свою агрессию, а во-вторых, дети проигрывают по несколько раз одно и тоже, пока не интегрирует новый навык взаимодействия. Это длительная работа и требует терпения. Иногда заметные результаты бывают в лучшем случае только через полгода. Если психика более гибкая – то и раньше. Но такая работа является фундаментальной, т.к. ребенок не переучивается взаимодействовать, а переосмысляет отношения.

В кабинете терапевта ребенку можно выражать свою агрессию, что позволяет ребенку  не чувствовать себя отвергнутым (т.к. дома или в общественных местах это под запретом и осуждаемо) и избавиться от деструктивных импульсов. В кабинете терапевта во время одной из встреч, ребенок закапывает барашка в песок, ему задается вопрос, зачем он это делает. Мальчик закапывает игрушку, т.к. барашек бодается. Интерпретация очевидна. Под воздействие социальных условностей, «враждебные» эмоции нужно прятать, а в детском восприятии выглядит как спрятать весь объект, а не чувства.

Ребенок 6 лет с ярко выраженной деструкцией, наблюдается желание испортить внешние объекты, скрытая агрессия на терапевта (что выражалась в запрете играть с ним), и провокационные действия, чтобы вызвать гнев на себя. Когда это не работает, ребенок начинает выражать агрессию на терапевта открыто: «буду кататься на самокате по лужам, тебя обрызгаю, ты заболеешь и тебя повезут на скорой в больницу и будут делать больнючие уколы»,  «не пущу тебя к себе домой, всех пущу, тебя нет», то кидает сопливый платок в терапевта. Терапевт, не смотря на такую враждебность,  продолжает быть с ребенком в контакте, не только контейнируя его агрессию, но и вступая в диалог с ним, задавая вопросы: кто тебя жалеет, когда тебе делают уколы? что ты чувствуешь, когда тебя не принимают в игру?

И когда он не встречает ответный агрессии, выплеск напряжения позволяет игре стать более активной, что проявилось в диалоге животных, которыми он играл, они стали общаться между собой, хотя до этого общения не происходило. Ребенок вообще не умел выстраивать диалоги, он совершал только действия, которые выражались в преследовании одного объекта другим и поеданием первого. Игрушки никогда не взаимодействовали. Переведя агрессию в вербальную сферу на терапевта и не получив в ответ агрессивных импульсов, у ребенка спало напряжение, и он «позволил» себе говорить.

Деструкция направлена на разрушение всего что можно и прежде всего себя, а вот агрессия уже имеет объект, на который она направляется. Деструкцию перевести в агрессивные импульсы - первоначальная работа терапевта. Т.к. работа с агрессией становится уже целенаправленной, можно уточнить, на что злится ребенок (игрушка), почему это его рассердило в данный момент, как можно изменить состояние. Обсуждая это, агрессия становится осознаваемая и соответственно проходит фильтры сознания и может быть обсуждаемой, если же этого не происходит, то она может миновав сознательные установки, вырваться на свободу в виде ярости.

В работе с этим ребенком, значительные изменения происходят через 1,5 года терапии: ребенок принимает психолога в игру. Мне дает играть коровой-мамой и коровой-дочкой. И наша игра на протяжении некоторого времени начинается с одного и того же. На коров нападает барашек, которым играет ребенок.  Корова выражает свою боль, говорит, что ей трудно идти и надо время придти в себя, что ей больно как физически, так и морально, ведь она была добродушна настроена к миру, а ее кто-то бодает. После чего она замечает барашка, и обращается к нему с вопросом, почему он так сделал, почему он стал таким, и может быть ему надо чем-то помочь. Мальчик отвечает за барашка, что хочет дружить с этими коровами.

В этот момент мы решаем две задачи: во-первых, ребенок учиться осознавать свои чувства и не игнорировать их, ему показано, что делают с переживаниями, мало приятными для их проживания. И затем ребенок это применяет в игре, он сам говорит, что ему грустно. Терапевт уточняет: мы будем играть или тебе нужно время погрустить? Малыш говорит, что ему необходимо некоторое время погрустить. Он грустит минуты три и приступает к игре.  Во-вторых – учиться вступать в диалог с агрессией и своей и чужой. Это тоже находит применение в жизни, когда мама мне рассказывает, что ее сын  спокойно ее выслушивает, когда она ругается и затем задает вопрос, что он может сделать, чтобы исправить ситуацию. Или после ссоры, спустя какое-то время, он подошел к маме со славами: «давай обсудим ситуацию».

Для меня в этом и есть детская благодарность, когда я вижу результаты своей работы в измененном поведении детей.

Рекомендации родителям:

- не пугайтесь агрессивной игры Вашего малыша, он проживает свой сценарий взаимоотношений;

- не запрещайте ему подобные игры, иначе агрессивные импульсы будут искать иной выход;

- уточняйте у ребенка его чувства, обиделся ли он или злиться на что-то, и на что он так злиться. Помогите ему с ответами, т.к. сначала малышу свои чувства трудно распознать.

Каждый раз обсуждая свои эмоции, ребенок учиться их понимать и принимать, что впоследствии гарантирует ему психологическую зрелость.

 

Психолог «Климовский ЦСПСиД «Гармония»

Митрохина Т.А.

Мастер-класс по "Эбру" рисованию по воде "Подарок маме".
IMG-20210305-WA0016 IMG-20210305-WA0016 IMG-20210305-WA0014 IMG-20210305-WA0013 IMG-20210305-WA0012 IMG-20210305-WA0009
 
 
Мероприятие "А ну-ка, девочки!" к Международному женскому Дню 8 марта.
IMG-20210303-WA0049 IMG-20210303-WA0050 IMG-20210303-WA0057 IMG-20210303-WA0055
 
IMG-20210303-WA0006
 
А вот и результат!!!
IMG-20210304-WA0014 IMG-20210304-WA0015 IMG-20210304-WA0016 IMG-20210304-WA0017 IMG-20210304-WA0018IMG-20210304-WA0019 IMG-20210304-WA0020 IMG-20210304-WA0023 IMG-20210304-WA0028 IMG-20210304-WA0025 IMG-20210304-WA0027 IMG-20210304-WA0030 IMG-20210304-WA0032 IMG-20210304-WA0033 IMG-20210305-WA0002 IMG-20210305-WA0003
 

 

Mestnye-vesti-6_page-0001 (1)

 

 

 

 

 

 

 Трудности обучения в начальной школе. Причины. Диагностика. Комплексная помощь.

"Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях."
К.Д. Ушинский

Опыт показывает, что если трудности замечены вовремя, если используется правильная тактика помощи, ребенок может справиться с проблемами и нормально учиться. Это позволяет сохранить его физическое и психическое здоровье, снять тревожность и страх.

Вопросы, которые тревожат специалистов, педагогов и родителей: - Истоки школьных проблем; - Что такое «школьная зрелость»; - Как правильно подготовить ребенка к школе;- Как помочь ребенку со школьными трудностями;- Трудности в обучении чтению и письму.

            Все дети разные: у каждого ребенка свой темп развития, свои склонности и таланты, и свои проблемы. К сожалению, индивидуальный подход не так часто  используется в сфере образования и не всегда есть возможность его использовать по разным причинам. Ребенок может быть охарактеризован, как «неуспевающий» и, как имеющий «школьные трудности», и понятия эти не одинаковы. Не все трудности в обучении приводят к неуспеваемости и трудности могут возникать по разным причинам. Основными причинами трудности в обучении  могут быть совсем не лень или нерадивость ученика, а отклонение в физическом или психическом здоровье, нарушение социально-психологической адаптации, проблемы с социальным развитием, организацией деятельности и т.д.

            И, первым делом, мы поговорим о готовности к школе и школьной зрелости. Ребенок может к первому классу уметь читать, писать, считать, но гораздо важнее, чтобы ученик смог сосредоточиться, внимательно, не отвлекаясь, работать, слушать и понимать. На самом деле, ребенок, который идет в школу не должен уметь писать письменные буквы, но должен уметь правильно держать ручку и уметь срисовывать, соблюдая размеры и направления штрихов. 

     Для оценки школьной зрелости и выделения факторов риска существуют специальные методики. Если проводить диагностику только по уровню знаний ребенка, это не позволит спрогнозировать дальнейшие трудности в школьной жизни. Что же для этого надо?

     Во-первых, у ребенка, который идет в первый класс, должны быть сформированы социальные навыки.  Проблемы в социальном развитии (трудности в установлении контактов со сверстниками) могут сформировать негативное отношение к детям в школе, возникновению конфликтов, снижение мотивации учения, нежелание идти в школу. Могут возникать трудности в установлении контактов со взрослыми, когда ребенок боится учителя, не понимает его. Трудности адаптации в новой обстановке, что может спровоцировать комплексные трудности.

            Определить этот блок трудностей у ребенка можно в игре и понаблюдать: легко ли ребенок устанавливает контакты с другими игроками, умеет ли играть по правилам, может ли управлять своим поведением. Для таких самостоятельных исследований подойдут любые групповые игры: лото, монополия ит.д.

             Во-вторых, стоит обратить внимание на личностное развитие ребенка. Факторами риска здесь может быть завышенная самооценка, ребенок может необъективно относится к результатам своей деятельности, возможны конфликты с детьми и учителями (слезы, обиды), отсутствует активный познавательный интерес. Такой ребенок может всячески привлекать к себе внимание учителя, агрессивно вести себя, если это не получается. Проблемы с заниженной самооценкой грозят тем, что ребенок замкнут, неуверен в себе, боится новых контактов, отсюда будет низкая учебная мотивация, отсутствие интереса и активности на уроках. Эти проблемы наиболее остры на начальном этапе обучения и их можно сгладить при правильной тактике педагога.

            Очень важное значение имеет блок организации деятельности ребенка, здесь факторами риска могут быть трудности  с концентрацией внимания м включенности в работу, неумение планировать деятельность, неумение завершить работу. С первого раза ребенок может на запомнить инструкцию, ему нужно повторять несколько раз, задание воспринимает фрагментарно, при неудачах раздражается и плачет, может путать задания и делать не то, что требуют, хочет поскорее закончить работу и делает ошибки. К концу первого года обучения становятся явными трудности обучения письму, чтению, математике. Для такого ребенка нужно создать условия для работы в медленном темпе, сложную задачу разделить на этапы, родителям не рекомендуются длительные дополнительные занятия дома, любое задание нужно объяснять, действия должны быть осознанными; «механическое копирование» малоэффективно, возможна работа со специалистом по развитию произвольности и  формированию структуры организации деятельности.

            Общее развитие ребенка предполагает, что ребенок умеет классифицировать, обобщать, способность ребенка к наглядно-образному мышлению и словесно-логическим действиям. Трудности возникают у ребенка при решении простейших логических задач, неумение делать выводы о причинно-следственных связях, неумение высказать собственную мысль и недостаток знаний об окружающем мире. Все это приводит к отставанию по разным предметам: ребенок не умеет формулировать понятие, выделить главное, найти сходство и различие, сделать выводы.

            Следующим блоком является сфера внимания и памяти ребенка. При оценке памяти важно определить: объем информации, быстроту запоминания, время сохранения информации. Трудности в концентрации внимания приводят к низкой работоспособности, страдает кратковременная память, сложно даются приемы логического запоминания, ребенок долго учит стихотворения. Такой ребенок будет отставать от темпа работы класса, постоянно отвлекаться, допускать много ошибок в чтении и письме. Сложное задание такому ребенку нужно разбить на части, использовать приемы образного, эмоционального запоминания, повысить мотивацию запоминания, возможны специальные тренинги на память и внимание, с ребенком необходимо повторять пройденное и исключить дополнительные нагрузки.

            Важное значение в развитии ребенка имеет речевое развитие. У ребенка может быть нарушено звукопроизношение, иметься трудности в звуко-буквенном анализе, трудности усвоения понятий, правил, а из-за этого могут возникнуть трудности в формировании навыков письма и чтения, очень медленный темп письма, пропуски согласных и гласных букв и т.д. Здесь не обойтись без помощи логопеда, обязательно проговаривание во время письма, при объяснении нового наряду с речевой инструкцией обязателен показ действий.

            Также важна для ребенка пространственная ориентация и достаточно развита должна быть двигательная функция. Проблемы в развитии движений и пространственной ориентации могут привести к моторной неловкости и скованности, может возникнуть сложность манипулировать мелкими предметами, трудность выполнения бытовых действий (шнуровка, расстегивание пуговиц или застегивание), также это усложняет выполнение графических движений при письме срисовывание, у ребенка возникают трудности с усвоением письма (плохой почерк, медленный темп, нарушение конфигурации букв…). В этом случае нужно обратить внимание на правильность держания ручки, посадку, посещать систематически занятия по развитию моторных функций.

Факторами риска еще могут быть трудности зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторной координации. Эти навыки необходимы и являются непременным условием готовности к школьному обучению. Для определения зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторной координации существуют специальные методики и комплексы занятий для развития. Имеющий проблемы в этом блоке ребенок, с трудностью классифицирует фигуры, путает положение предметов в пространстве, у ребенка происходит нарушение почерка, зеркальное письмо, трудности в обучении чтению. Также трудности в обучении математики: нарушение конфигурации цифр, зеркальное изображение цифр.

Уровень биологического развития определяется по двум показателям: смене молочных зубов и выполнению филиппинского теста. Немаловажным фактором является определение ведущей руки ребенка до того, как он пойдет в школу. Факторами риска часто бывают частые простуды и хронические заболевания. В следствии чего, появляется низкая работоспособность, повышенная утомляемость, частые головные боли. Таким детям рекомендуется щадящий режим, противопоказаны усложненные программы и ограничение дополнительных нагрузок (музыка, иностранные языки и т.д.).

Итак, определив на ранних этапах трудности в обучении, мы сможем  избежать многих проблем в дальнейшем, предотвратить неуспеваемость, сохранить психическое и физическое здоровье школьников.

Специалист по работе с семьей ГБУСО МО «Климовский ЦСПСиД «Гармония»

 Ганаба Ксения

 
 
Социальный раунд по безопасности дорожного движения "Стоп -гаджет" проводится с 25 января по 28 февраля 2021 года в городском округе Подольск в рамках реализации регионального проекта Московской области "Безопасность дорожного движения". Цель- повышение уровня информативности участников дорожного движения об опасности использования мобильных телефонов (смартфонов) во время участия в дорожном движении. 
Специалисты нашего Центра разъясняли ребятам какие факторы отвлекают внимание и могут помешать быстро реагировать на изменение дорожной ситуации (телефонные звонки, написание сообщений, просмотр ленты в социальных сетях, прослушивание музыки в наушниках и др.)
IMG-20210302-WA0006 IMG-20210302-WA0004 IMG-20210302-WA0005 IMG-20210302-WA0002 IMG-20210302-WA0001 IMG-20210210-WA0013
Где твоё внимание_page-0001 Всего на секунду_page-0001
 
Ежегодно в придверии Нового года сотрудники нашего центра поздравляют детей с ограниченными возможностями здоровья на дому!!!К новогодней акции"От сердца к сердцу" также привлекаются волонтёры. В этом году ребятам дарил подарки и помогал создавать праздничную новогоднюю атмосферу Дед Морозом Антон Малолин из г.о. Подольск!!! Встреча с Дедом Морозом и Снегурочкой для детей - Новогоднее чудо, приносить радость детям и дарить им положительные эмоции и душевную теплоту - очень важно и нужно!!!  
IMG-20201228-WA0025 IMG-20201228-WA0022 IMG-20201228-WA0035 IMG-20201228-WA0031 IMG-20201228-WA0015
    
IMG-20201228-WA0039 IMG-20201228-WA0037
 
Новогодние подарки для детей!!!
Выражаем огромную благодарность нашим спонсорам за предоставленные новогодние сладкие подарки для детей из многодетных семей, детей-инвалидов, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Уже  который год к Новому году наши спонсоры радуют наших подопечных. Благодарим: "Климовский трубный завод" в лице директора В.А. Метёлкина, ЗАО "Группа компаний Аккорд" в лице директора Н.В. Козловой, ООО "Гермес" в лице директора А.П. Тестина, депутата Московской областной думы П.И. Максимовича, а также МКУ "Центр обеспечения мер социальной поддержки населения" Администрации г.о. Подольск в лице директора Бекетовой Л.Н. и неравнодушных граждан нашего микрорайона семью Новиковых (Николая и Полину), Аверьянову Ольгу Александровну, Бетехтину Оксану Юрьевну и всех участников благотворительной акции "Новогоднее чудо"!!!
IMG-20201229-WA0003 IMG-20201229-WA0001 IMG-20201223-WA0017 IMG-20201223-WA0024 IMG-20201223-WA0023
 
Новогодняя праздничная атмосфера в Центре создана нашими сотрудниками для наших детей и родителей!!!
IMG-20201218-WA0003 IMG-20201218-WA0010 IMG-20201218-WA0007 IMG-20201216-WA0032 IMG-20201218-WA0010 IMG-20201218-WA0007 IMG-20201218-WA0016 IMG-20201216-WA0028 IMG-20201216-WA0026 (1) IMG-20201216-WA0025 (1) IMG-20201223-WA0020 IMG-20201223-WA0022 IMG-20201216-WA0024 (1) 
 
 
 
Готовимся к Новому году - делаем новогодние поделки!!!
IMG-20201228-WA0019 IMG-20201228-WA0017 IMG-20201228-WA0016 IMG-20201224-WA0005 IMG-20201224-WA0002 IMG-20201224-WA0001 IMG-20201224-WA0000 IMG-20201223-WA0002 IMG-20201224-WA0000 IMG-20201223-WA0001 IMG-20201222-WA0019IMG-20201222-WA0020  
12 декабря для родителей педагог центра"Гармония" 
Ганаба Оксана Владимировна провела семинар на тему:"Как мотивировать ребёнка учиться". Обсуждали тему: "Что делать, если ребёнок не хочет учиться и не хочет читать".
Родители делились своим опытом и искали с педагогом способы мотивирования школьников к учебной деятельности. 
IMG-20201212-WA0000 IMG-20201212-WA0004 IMG-20201212-WA0003   
 
 
Участие наших ребят в конкурсах!!!
IMG-20201215-WA0019
IMG-20201209-WA0009
 
 
Психологические коррекционно-развивающие занятия.
"Роботы". Работа с идентичностью.
IMG-20201106-WA0025 Игросказ. Хороший способ развивать фантазию и грамотную речь, выстраивать логические цепочки, наделять сказочных героев разными чертами характера, находить способ решения ситуаций и многое другое, что может развивать данная игра. А также она является ценным диагностическим материалом психолога при работе с детьми.
IMG-20201110-WA0002
 
 
 
Занятия в кружке "Весёлые развивашки".
Дети собирают мозаику (развитие мелкой моторики, воображения, мышления)
IMG-20201117-WA0012 IMG-20201117-WA0013 IMG-20201118-WA0018 IMG-20201124-WA0008 IMG-20201124-WA0009
 
Педагогические коррекционно-развивающие занятия.
Игры со шнуровками помогают развивать у детей внимание, память, наглядно-образное мышление, мелкую моторику.
IMG-20201111-WA0001 IMG-20201106-WA0024 IMG-20201103-WA0012
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми.
Занятия направлены на развитие речи, внимания, памяти, эмоционального интеллекта, логического мышления.
IMG-20201103-WA0007 IMG-20201106-WA0031 IMG-20201106-WA0032 IMG-20201106-WA0038 IMG-20201106-WA0033 IMG-20201106-WA0026 IMG-20201113-WA0009 IMG-20201113-WA0007
Ко Дню народного единства в спортивном клубе для инвалидов "КОРСАР-СПОРТ" прошло спортивное мероприятие для детей инвалидов, детей с ОВЗ.
Ребята с удовольствием посоревновались в игре "Жульбак"
и получили свои заслуженные награды!!!
IMG-20201109-WA0000
IMG-20201109-WA0001
 
Занятия Арт-педагогикой. Пластилинография. Антистресс. Развиваем мелкую моторику, фантазию и речь. Ребёнок во время выполнения работы учится описывать картину и свои чувства.
IMG-20201113-WA0000 IMG-20201113-WA0006
 
 
Ко Дню матери сотрудники центра "Гармония" поздравили и вручили подарки нашим многодетным мамам, мамам, находящимся в трудной жизненной ситуации. Подарки предоставило   МКУ "Центр обеспечения мер социальной поддержки населения" Администрации г.о. Подольск.
IMG-20201126-WA0007 IMG-20201126-WA0008 (1) IMG-20201125-WA0005 IMG-20201126-WA0006 (1) IMG-20201126-WA0005 IMG-20201126-WA0004 IMG-20201126-WA0003 IMG-20201126-WA0001
 
 
 
Творческие занятия с детьми.
Занятия направлены на развитие мелкой моторики, внимания, творческого потенциала детей, повышения самооценки.
 
IMG-20201109-WA0009 IMG-20201109-WA0008 IMG-20201105-WA0009 IMG-20201105-WA0011 IMG-20201030-WA0019 IMG-20201030-WA0018 IMG-20201030-WA0016 IMG-20201116-WA0001 IMG-20201113-WA0020 IMG-20201113-WA0019 IMG-20201113-WA0018 IMG-20201113-WA0017 IMG-20201113-WA0014
 
Экскурсия в парк сказок "Пространство детской мечты" г. о. Домодедово состоялась для детей, получателей услуг центра "Гармония", в ноябре на каникулах.  Ребята провели свой досуг очень весело и интересно!!!
IMG-20201106-WA0019 IMG-20201106-WA0016 IMG-20201106-WA0017 IMG-20201106-WA0018 IMG-20201106-WA0013 IMG-20201106-WA0015 IMG-20201106-WA0012 IMG-20201106-WA0010 IMG-20201106-WA0011
 
Психокоррекционные занятия метод "Интуитивное рисование".
Занятия направлены на активизацию работы правого полушария, развития пространственного мышления и творческих навыков.
 
IMG-20201007-WA0014
 
 
Рисование на воде техникой "Эбру".
Эбру (Ebru) – новое удивительное направление творчества, уникальная техника - рисование на воде.  Это - не просто плучение цветных разводов, а, в полном смысле слова, - РИСОВАНИЕ на поверхности воды. Сам процесс творчества чем-то сродни медитации. Увлекательное и завораживающее искусство!
P_20201002_143053_p - копия P_20201002_143100_p - копия P_20201002_143105_p - копия
IMG-20200911-WA0018 IMG-20200911-WA0020 IMG-20200911-WA0019
 
 
 
Психокоррекционные занятия в творческой студии "Калейдоскоп".
На занятиях ребята делают поделки своими руками, раскрашивают фигурки, лепят из глины. рисуют разными техниками и др. Занятия способствуют развитию творческих способностей, пространственного мышления, цветовосприятия, повышению самооценки, усидчивости. внимания.
 
IMG-20201002-WA0015 P_20201005_172304_p
 
Психокоррекционные занятия с детьми - рисование песком на световом столе.
Эти увлекательные занятия развивают творческий потенциал ребёнка, воображение, память, мелкую моторику. игра с песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей, способствует их развитию и саморазвитию. Занятия с песком снимают стресс, снижают уровень нервно-психического напряжения, поднимают настроение. Песочная терапия может использоваться для выявления тревожности, агрессивности и страхов у детей, а также для коррекции подобных отклонений. Игры и упражнения с использованием песочной терапии, проводимые в малой группе (2-4 ребенка), развивают коммуникативные навыки и социальную активность.
IMG-20201022-WA0016 IMG-20201022-WA0018 IMG-20201022-WA0017
 
ЭКСКУРСИЯ В ЗООПАРК "ПЛАНЕТА ОБЕЗЬЯН".
22 октября для ребят состоялась ещё одна интересная поездка в зоопарк, где они с удовольствием понаблюдали за животными, такими как львы, тигры, обезьяны, ослики, пони, крокодилы, ламы и многими другими. а также разными видами птиц. Ребята  проявляя свой познавательный, общались друг с другом, делились впечатлениями и получи при этом заряд положительных эмоций! Спасибо огромное руководству зоопарка, за бесплатное посещение зоопарка детьми!
DSC_2001 (1) DSC_1982 DSC_2014 (1) DSC_2031 DSC_2042 P_20201022_152729_p P_20201022_153619_p P_20201022_152353_p
 
 
ЭКСКУРСИЯ НА СТРАУСИНУЮ ФЕРМУ "РУССКИЙ СТРАУС"
 
Дети познавательно и интересно провели свой досуг на страусиной ферме с Серпуховском районе. Для ребят благотворительно провели экскурсию по ферме, рассказали о страусах Эму и Африканских страусах. И одним незабываемым и впечатляющим моментов стало непосредственное знакомство со страусятами в их загончике. Дети были в восторге!!!!
 
P_20201015_145734_p
 
P_20201015_145823_p
P_20201015_151625_p
 
P_20201015_151645_p P_20201015_152431_p
 
 
 
P_20201015_151348_p P_20201015_152159_p
 
 
 
Коррекционно-развивающие занятия психолога с детьми методом "Пескотерапия".
Коррекционная работа с детьми в песочной терапии хороша тем, что выглядит ненавязчиво. Ребёнок играет и получает удовольствие от игры. Терапевт задаёт уточняющие вопросы, которые позволяют ребёнку задуматься и переосмыслить ситуацию.
IMG-20201006-WA0007 IMG-20201006-WA0002 IMG-20201008-WA0001 IMG-20201008-WA0002 IMG-20201008-WA0003 IMG-20201008-WA0004
 

Работа с детьми. О методе пескотерапии.

 

Интервью с психологом ГБУСО МО «Климовский ЦСПСиД «Гармония»

Митрохиной Татьяной Александровной

 

- Что такое песочная терапия и как она работает?

 

Т.А. Песочная терапия — один из методов психотерапии, возникший в рамках аналитической психологии. Как Вы видите, это песочница – определенного размера, борта окрашены голубым фоном, что может символизировать воду или воздух, а по обстановке в игре может интерпретироваться индивидуально, и коллекция миниатюрных фигурок. Дети с удовольствием играют в песочнице, их не нужно об этом просить, и определенных навыков от детей это не требует, и здесь нет правил, как нужно играть. Ребенок расслабляется и выражает себя через игру на бессознательно-символическом уровне, посредством работы с песком. Поэтом сендплей является отличным диагностическим методом, обеспечивающий терапевта богатым материалом для интерпретаций  и коррекционным инструментом.

 

- Вы могли бы на конкретном примере рассказать, как происходит коррекционная работа с ребенком и каким образом Вы получаете диагностический материал?

 

Т.А. Что касается диагностики, то терапевт наблюдает: как взаимодействуют между собой герои, которыми играют дети, как они решают проблемы, как справляются с агрессией своей или чужой. Дети очень непосредственны, они мгновенно отыгрывают то, что внутри. Это психика взрослого человека более сложная и витиеватая, и находит много опосредованных средств выражения. У ребенка иначе.

Например: Любимая игра ребенка – ферма. Целое семейство коров. Одна из коров самая надутая – это мама. После моих слов, что он будет подметать за собой песок, сразу отразил  в игре. Стал закапывать травку, которой в игре питалась корова. Зачем ее закапываешь? – чтобы корова не нашла и осталась голодная. Ты злишься на корову? – Да. За что ты на нее разозлился? – она меня укусила. Терапевт является той надутой коровой, эмоционально питающей ребенка, на которую он разозлился.

Или ребенок (дошкольник) с очень слабо развитой волевой сферой, которого учили ухаживать за собой, убирать игрушки, самостоятельно одевать шапку, к работе привлекли мама, задача которой была  дома приучать ребенка к самостоятельности, развивать силу воли и умение выдерживать напряжение. В игре через пару занятий проявляется это таким образом: ребенок ставит все игрушки в ряд друг за другом, пока не заставил всю песочницу, раньше игрушки сваливал в центр песочницы. Символически ребенок показывает, что появилось некое новообразование в психике, которое  имеет отношение к сознательным установкам (структурированность, рациональность, порядок).

 

Коррекционная работа с песочницей выглядит ненавязчиво: Терапевт может принимать участие в игре, а может этого и не делать, достаточно наблюдать и задавать вопросы или предлагать ребенку другие сценарии игры.  Например, в работе был мальчик 7 лет со вспышками агрессии. И песочница была для него неким полем боем между браконьерами и животными. Животные, отстаивая себя, должны были убить обидчиков. Ребенку было предложено поговорить с браконьерами, может быть они вынуждены убивать животных, т.к. у них от голода умирали дети. Ребенок проиграл эту ситуацию, найдя между оппонентами компромисс. Правда через несколько минут развернулась другая баталия, но это естественно. Во-первых, ребенку необходимо выплеснуть свою агрессию, а во-вторых, дети проигрывают по несколько раз одно и тоже, пока не интегрирует новый навык взаимодействия. Это длительная работа и требует терпения. Иногда заметные результаты бывают в лучшем случае только через полгода. Если психика более гибкая – то и раньше.

Именно в кабинете терапевта ребенку можно выражать свою агрессию, что позволяет ребенку  не чувствовать себя отвергнутым (т.к. дома или в общественных местах это под запретом и осуждаемо) и избавиться от напряжения.

Ребенок 6 лет с ярко выраженной деструкцией, наблюдается желание испортить внешние объекты, скрытая агрессия на терапевта (что выражалась в запрете играть с ним), и провокационные действия, чтобы вызвать гнев на себя. Когда это не работает, ребенок начинает выражать агрессию на терапевта открыто: «буду кататься на самокате по лужам, тебя обрызгаю, ты заболеешь и тебя повезут на скорой в больницу и будут делать больнючие уколы»,  «не пущу тебя к себе домой, всех пущу, тебя нет», то кидает сопливый платок в терапевта. Терапевт не смотря на такую враждебность,  продолжает быть с ребенком в контакте, не только контейнируя его агрессию, но и вступая в диалог с ней, задавая вопросы, на что он так разозлился и с кем он тогда будет играть?

И когда он не встречает ответный агрессии, выплеск напряжения позволяет игре стать более активной, что проявилось в диалоге животных, которыми он играл, они стали общаться между собой более живо, до этого общения не происходило.

Значительные изменения происходят через 1,5 года терапии: ребенок принимает терапевта в игру. Мне дает играть коровой-мамой и коровой-дочкой. И наша игра на протяжении некоторого времени начинается с одного и того же. На коров нападает барашек, которым играет ребенок.  Корова выражает свою боль, говорит, что ей трудно идти и надо время придти в себя, после чего она обращается к барашку с вопросом, почему он так сделал, и может быть ему надо чем-то помочь. Ребенок отвечает за барашка, что хочет дружить с этими коровами.

Что происходит в процессе этой работы? Во-первых, ребенок учиться осознавать свои чувства и не игнорировать их. И затем ребенок это применяет в игре, он сам говорит, что ему грустно и нужно некоторое время погрустить. Во-вторых – учиться вступать в диалог с агрессией и своей и чужой. Это тоже находит применение в жизни, когда мама мне рассказывает, что ее сын  спокойно ее выслушивает, когда она ругается и затем задает вопрос, что он может сделать, чтобы исправить ситуацию. Для меня в этом и есть детская благодарность, когда я вижу результаты своей работы в измененном поведении детей.

 

- Коррекционная работа в песочнице может быть только с агрессией?

 

Т.А. Все зависит от запроса родителей.

Мальчик 3 года, протест общения. Вся игра ребенка в песочнице сводилась к закапыванию игрушек, и жестами объяснялось, что они спят. Задача психолога состоит в том, чтобы игру выстраивать таким образом, когда один из героев (а именно тот, которым играет психолог), находился в постоянном диалоге с остальными игрушками, независимо спят они или нет. Это позволяет «пробудить» ребенка ото сна, вовлечь его в мир внешней действительности. Важно отслеживать реакцию малыша и вне рамках песочницы. Первые встречи, когда было озвучено, что игра заканчивается через пять минут, он вставал и уходил, не используя свой шанс доиграть. Спустя месяц появилась тенденция к развитию, и пять минут, отведенные на завершение работы, были использованы ребенком по назначению, он заканчивал игру в соответствии с временными рамками. Спустя еще некоторое время, ребенок, слыша о завершении игры, пытается отстоять свои интересы, и показывает руками, что у нас еще пять минут.  Затем стал отстаивать свое право на игру используя речь, говоря «много еще». Это положительная динамика говорит о том, что ребенок занял активную позицию в диалоге. Это важный момент взаимоотношений с психологом, который формирует эти взаимоотношения с другими в частности, и с внешним миром в целом.

Коррекционная работа в данном случае заключалась, чтобы «депортировать» ребенка, который застрял в мире внутренней психической реальности на поверхность внешней действительности, вывести его в активную фазу взаимодействия с социальным миром. 

Ребенок с удовольствием использует речь. Необходима работа логопеда, но со стороны психолога запрос выполнен. За 2 года игра ребенка меняется. Сначала это были животные (это про инстинкты, про бессознательное), затем появились самолетики. Это уже про Эго, ведь самолетиком управляет человек. И игра состояла 40% на поверхности и 60% они спали. Сейчас игрушки персонифицировались – это солдатики и девочки и вся игра происходит на поверхности.

 

- Всегда ли закапывание игрушек говорит о том, что ребенок хочет отгородиться от социума?

 

Т.А. Интерпретация всегда индивидуальна, она зависит от «запроса» родителей и личных историй детей, которые любезно предоставляют родители. В работе находилась девочка 8 лет, которая только к этому возрасту обрела любящую семью. Она была очень тревожная и не отпускала маму из виду даже в другую комнату, перемещаясь за ней. К терапевту тоже привязана, любит тактильный контакт. Прежде чем приступать к игре в песочнице, необходимо было сначала постоять обнявшись.  И в игре она постоянно проигрывала чей-нибудь день рождения. Она создавала в песочнице большую семью и праздновала рождение одно из ее членов. Это очень символично. Таким образом, она рождалась сама заново, рождалась ее новая семья и рождалась она в этой новой семье. Со временем, она стала закапывать игрушки, которые изображали родительские фигуры, раньше такого не наблюдалось. В первом случае, с мальчиком мы говорим об аутичных защитах (возможности устраниться), то в случае девочки это про то, что она учиться отпускать от себя значимых ей людей. Это скорее про сепарацию.

Например, когда ребенок своими игрушками поедает те игрушки, которыми играет терапевт, тоже может быть по-разному интерпретировано. В одном случае это будет про интроекцию, а в другом про инкорпорацию. В приведенном примере с шестилетним мальчиком, у которого было много внутренней деструкции, подобная игра с поеданием это про интроекцию, от латинского «кладу внутрь»  т.е. переработано личностью т.к. он, скажем так: «проглотил, переварил, и выдал наружу переработанный материал». Когда «его» дракон поедает «мою» корову, он, таким образом, символично помещает материнский объект внутрь. В случае с другим малышом это про инкорпорацию (объединение; присоединение; включение ) Т.е. у ребенка возникает фантазия о том, что я принадлежу ему. И это проявляется не только в игре, когда он мою игрушку поглощает, но в не песочницы, когда я отвлекусь от игры, может в приказном тоне сказать: ИГРАТЬ! И пригрозить кулаком

 

- Может ли терапевтическая игра с ребенком в песочнице стать в какой-то момент завершенной/законченной?

 

Т.А. Психика подвижна и находится в постоянном развитии. И игра детей тоже меняется постоянно, она может быть внешне все той же, например, про ферму, про остров и т.д., но взаимодействие героев может быть иным. И если задача по запросу решена, всегда найдется, что диагностировать и подкорректировать.

 

- Спасибо за интересную работу.

 

Т.А. Спасибо

.

 

 

 
 
Коррекционно-развивающие занятия педагога с детьми
в театральной студии "Гармония".
Занятия проходят весело и интересно! Ребята разыгрывают этюды сказок с перчаточными и пальчиковыми куклами. В проигрывании сказок развивается эмоциональный интеллект, воображение, логическое мышление, монологическая и диалогическая речь, коммуникативные навыки, преодолеваются страхи и комплексы.
IMG-20201007-WA0008 IMG-20201007-WA0005 IMG-20201001-WA0010 IMG-20201005-WA0012 IMG-20201007-WA0003 IMG-20201001-WA0012
 
24 сентября состоялась экскурсия в храм Знамения Пресвятой Богородицы для детей,получателей услуг центра "Гармония".
 
Церковь Знамения Пресвятой Богородицы в усадьбе Дубровицы Подольского района Московской области является одним из самых неординарных памятников церковного зодчества рубежа XVII–XVIII вв. Ни один другой подмосковный храм не является столь загадочным, как этот. Нам доподлинно неизвестны ни автор этого шедевра, ни мастера, трудившиеся здесь. С уверенностью можно сказать лишь, что над созданием храма в Дубровицах трудились как иноземные, так и русские мастера.
Строительство Знаменской церкви относится к временам, когда усадьбой Дубровицы владел воспитатель Петра I князь Борис Алексеевич Голицын. В 1689 г. он был оклеветан перед царем и тот повелел ему удалиться к себе в деревню. Гнев государя прошел довольно быстро, и уже в 1690 г.Борис Алексеевич был вызван в Москву и ему пожаловано боярское достоинство.
Считается, что именно в знак примирения с Петром I князь и решил воздвигнуть новый белокаменный храм в Дубровицах.
IMG-20200925-WA0005 IMG-20200925-WA0002 IMG-20200925-WA0001 IMG-20200925-WA0007
 
листовка2_print
 

Экскурсия  в Вознесенскую Давидову пустынь.

                9 сентября 2020 г.  дети, находящиеся на обслуживании в ЦСПСиД «Гармония» г. Климовск, посетили мужской монастырь Вознесенская Давидова пустынь. По благословению настоятеля монастыря игумена Сергия (Куксова) для ребят провели интересную экскурсию по монастырю, дети узнали много интересного об истории обители, познакомились с православными святынями, а также были приглашены на монастырскую трапезу и получили сладкие подарки.

IMG-20200909-WA0030 P_20200909_163345_p

 
Артпедагогика-Гармония-1 Реклама-1 Театральая-студия-Гармония-Реклама
 
Праздник первоклассника!!!
 
В конце августа для детей, в т.ч. из многодетных семей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, состоялся праздник ПЕРВОКЛАССНИКА, который уже на протяжении нескольких лет проводится совместно с ДК им. 1 мая. На праздник были приглашены дети,получатели услуг центра "Гармония", которые в этом году пошли в школу. Ребят поздравил творческий вокальный коллектив "Вдохновение", также наши первоклассники приняли участие в конкурсно-развлектельной программе "К школе готов!" , а в конце праздника они вдоволь повеселились в аниматорами. Поздравить ребят на праздник пришли представитель отдела социальных коммуникаций администрации г.о. Подольск и представители благотворительного фонда "Добрые дела", которые сказали  первоклассникам добрые напутственные слова и вручили сладкие подарки.
Выражаем особую огромную благодарность "Климовскому трубному заводу", в лице директора Метелкина Виктора Александровича за благотворительную помощь для детей в виде школьных ранцев. Также хотим отметить, что "Климовский трубный завод" неоднократно оказывал помощь для наших деток. Спасибо огромное от всех ребят, родителей и нашего центра!!!
 
 
Памятка - Безопасность на воде ЛИСТОВКА 2020
 

 

Уважаемые посетители центра "Гармония"!

Убедительная просьба!!!

  СОБЛЮДАЙТЕ МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ!!! БЕРЕГИТЕ СЕБЯ И СВОИХ БЛИЗКИХ!!!

 

объявления COVID_A2___page-0001

 

вирус-6

ИНФОРМАЦИЯ МНОГОДЕТНЫМ МАМАМ!!! 1fe4d9c972f8a316246484b09bb1f009-0 1fe4d9c972f8a316246484b09bb1f009-1

 

Всероссийская акция "Кинолето" и "Галерея литературных героев".

В рамках межведомственного проекта "Культура для школьников" проходят всероссийские акции "Кинолето" и "Галерея литературных героев".

Акция проводится Минкультуры России совместно с Минпросвещения России.

Задачи:

  • овладение социальными нормами, ценностями и знаниями духовно-нравственного общества посредством кинематографа;
  • способствование процессу интеграции ребенка в социальную среду посредством самоидентификации с киногероями;
  • формирование базовых знаний о кинофильмах и деятелях кино;
  • развитие навыков анализа кинопроизведений;
  • развитие эрудиции, формирование кругозора, цитатного поля.

Принципы акции:

  • регулярность – киносмотры проходят раз в неделю в течение трех летних месяцев (12 киносмотров для 3-х возрастных групп);
  • ад
  • ресность – акция рассчитана на 3 возрастные группы с учетом психофизических особенностей развития детей;

Практическая польза программа киносмотров нацелена на формирование духовно-нравственных ценностей самой сложной группы детей – тех, кто остался без попечения родителей.

Цель акции "Галерея литературных героев" — дать детям возможность освоить прикладные навыки скорочтения, а также познакомиться с произведениями русской литературы через Национальную электронную библиотеку.

Реализация акций в каникулярное время, которые в этом году сопряжено со сложной эпидемиологической ситуацией, будет способствовать росту духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения, развитию патриотического сознания, овладению новых знаний и умений.

Более подробная информация об акции доступна на сайте https://www.roskultproekt.ru

 

День семьи, любви и верности!!!!

08.07.2020 года в г.о.  Подольск   состоялся праздник,

посвящённый  Дню семьи, любви и верности.

Многодетную семью Лямцевой А.В. за активное участие с мероприятиях центра "Гармония" чествовали и вручили подарки от  администрации г.о. Подольска

и подарок от депутата   г.о. Подольск Максимович П.И.

IMG-20200709-WA0000

нажмите для просмотра

Интервью с психологом. Психокоррекционная работа с детьми методом пескотерапии.

 

Видеопрезентация семьи Сазоновых "День детей и родительского счастья"        

 

 

 

РАБОТА ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ МЕТОДОМ СКАЗКОТЕРАПИЯ.

Психолог проводит занятия с детьми по Сказкотерапии таким образом: мама читает сказку ребенку и задает вопросы к этой сказке, которые предварительно составил психолог. Вот что из этого получилось.

Дети работали со сказкой «Как коза построила избушку». О чем сказка в психологическом ее понимании? Во-первых, про безопасное пространство дома у детей, сформированное родителями, во-вторых, про сепарацию, которую дети проходят не единожды, с каждым годом ребенок растет, и психологическая дистанция с мамой увеличивает.

IMG-20200526-WA0007 IMG-20200526-WA0012

 

Комментарий: Кирилл, 6 лет

 

Ответы на первые два вопроса о чем сказка и кто главный герой, ребенок отвечает следующим образом:  IMG-20200528-WA0001_1

Для ребенка эта сказка ГРУСТНАЯ. Для мальчика сепарация является трудным психологическим процессом, поэтому и грустно. И то, что главный герой БЕРЕЗА, это подтверждает. Во-первых, береза тот материнский объект, который согласился оберегать козу (Кирилл бессознательно выбрал ее как заботящуюся мать, т.к. коза, не вполне зрелая мама, она сама нуждается в защите, которую и ищет у деревьев). Во-вторых, в этом ответе прослеживается зависимость от материнского объекта. Если бы он сказал главный герой – коза, то это была бы активная психическая позиция ребенка, ведь коза сначала ушла от старухи, потом долго искала место, часто обращалась за помощью. А т.к. главный герой – береза, в этом прослеживается зависимость, некая беспомощность, будто от меня ничего не зависит.

Видео с Ромой

 

Комментарий: Роман, 6 лет

 

Ребенок воспринимает сказку интуитивно, обнаруживая в ней и новые способы взаимодействия, и открытие в себе разных чувств, расширяет свое восприятие мира. Сказка для ребенка переплетается с реальностью, они что-то берут из сказки и привносят в жизнь, либо жизненные ситуации перекладывают на сказочный сюжет. И в этом мудрость детей. Сложившаяся ситуация с пандемией, нашла свое отражение в психике ребенка, что и повлияло на его ответ об отсутствующем члене семьи.

 

IMG-20200528-WA0000_1 (1)

Комментарий: Полина 7 лет

Из ответов можно сделать вывод о психологической зрелости ребенка, она способна отвечать за свои слова и поступки. Это следует из ее ответов: не смотря на то, что коза испытала обиду, она берет всю ответственность на себя – обратилась не к тем деревьям, пошла не туда.

 

 

 

 

 

 

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ!!!

По информации ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО ФИНАНСОВОМУ МОНИТОРИНГУ (РОСФИНМОНИТОРИНГ) в связи с предпринимаемыми государственными мерами по материальной поддержке населения в период распространения короновируса «COVID-19», возникает риск активизации со стороны недобросовестных юридических организаций навязывания гражданам мнимых юридических услуг для получения льгот и пособий.

Отмечается, что в начале 2020 года в рамках взаимодействия с руководством отделения Пенсионного фонда по г. Москве и Московской области получена информация о том, что с начала 2019 года в регионе резко увеличилось количество обращений граждан о перерасчете пенсий, начисляемых Пенсионным фондом. Поступило более 30 000 обращений на перерасчет пенсий, из которых удовлетворено лишь около 20 обращений, при этом средняя сумма перерасчета составила порядка 50 рублей. В ходе проведенных опросов граждан установлено, что услуги фактически навязаны недобросовестными юридическими организациями, а за подготовку заявлений о перерасчете и юридическое сопровождение взималась плата от 20 000 до 900 000 рублей за одно заявление.

Проверка юридических лиц, оказывающих подобные «услуги» показала, что они имеют признаки сомнительности: минимальная численность сотрудников, отсутствует имущество, официальная выручка, прибыль и налоговые платежи, банки регулярно отказывают в проведении операций по их счетам, к юридическим лицам имеются неисполненные судебные иски граждан. После непродолжительной деятельности юридических лиц осуществляется смена учредителей и руководителей, а также ликвидация.

 Сложность уголовной квалификации мошеннических действий заключается в предоставлении такими «юристами» услуг по договору только на подготовку заявления, а не «получение положительного результата». Правоохранительные органы отказывают в возбуждении уголовных дел, однако в рамках гражданских дел суды принимают решения в пользу граждан.

В настоящее время данная информация дополнительно прорабатывается совместно с Генеральной прокуратурой Российской Федерации и Министерством внутренних дел Российской Федерации.

Не исключено, что с использованием похожей схемы может быть организовано недобросовестное навязывание услуг гражданам в период распространения короновируса  «COVID-19» для получения государственных выплат, льгот, пособий и других мер поддержки.

Эти действия могут не только нанести материальный ущерб гражданам, находящимся и так в сложной жизненной ситуации, но и причинит ущерб предпринимаемым мерам поддержки и деятельности органов государственной власти в целом.

 

Как уберечь себя от стресса в период самоизоляции?

             Из-за введенного режима самоизоляции многие вынуждены сейчас находиться дома, в замкнутом пространстве, изменив свой привычный образ жизни. Естественно, это вызывает у людей стрессовое состояние. Как справиться со стрессом, находясь на самоизоляции?

 Что сейчас с нами происходит в психологическом плане?

       Вообще, сейчас у людей наблюдаются две противоположные тенденции: одни впадают в панику, вторые демонстрируют крайнее легкомыслие и беспечность по отношению к сложившейся ситуации. Как и любые крайности, обе эти линии поведения неадекватны ситуации.

      Любая стрессовая ситуация ввергает человека в состояние тревоги, эта тревожность является нормальной реакцией на стресс, она мобилизует человека, его ресурсы на то, чтобы справиться с возникшими трудностями.

       Если вы стали вести себя осторожнее, стали чаще мыть руки с мылом, не выходите из дома без острой необходимости, стали надевать маску при посещении общественных мест, или надеваете перчатки – то на это есть основания. Но, если от волнения за свое здоровье вы перестали нормально себя чувствовать, не делаете свои обычные домашние дела, не можете сосредоточиться на работе, стали неадекватно общаться с близкими, если вы настолько дезорганизованы, что это мешает вам нормально жить – это уже признаки деструктивной тревожности.

           Обратная тенденция – легкомысленное, беспечное отношение к ситуации и к своему здоровью – тоже, к сожалению, имеет место быть. С точки зрения психологии, это – так называемый «психологический защитный механизм», с помощью которого наша психика спасает себя, когда не справляется со стрессовыми нагрузками. Не имея возможности справиться с опасностью, человек начинает ее игнорировать.

        Как справиться со стрессом, находясь на самоизоляции? Как справиться со своим психологическим состоянием, не поддаться общей панике, помочь себе в такой непростой ситуации?

 

Необходимо постараться  вести привычный образ жизни, насколько это возможно.

Первый шаг в преодолении стресса – это понимание его причины. От того, какова причина стресса, будет зависеть и  тактика по его преодолению.

      На  какие-то стрессовые события мы можем влиять. Например, если нас беспокоит холод в квартире, то есть множество способов уйти от этого стресса, например, потеплее одеться или включить электронагреватель. Если мы в силах изменить ситуацию, почему бы не сделать это?

      На другие события труднее воздействовать непосредственно, но  можно воздействовать частично или косвенным путем. К таким стрессорам, например, можно отнести болезни или взаимоотношения с друзьями. Регулируйте то, что можете регулировать.

     Еще одна группа стрессовых факторов это те, которые практически неподвластны человеку. Пожары, наводнения, кражи, травмы.. - все эти факторы стресса часто неподконтрольны человеку.  Остается только принять ситуацию. Для преодоления  стрессов в этом случае  наилучшим вариантом может оказаться освоение навыков позитивного мышления, изменение  убеждений и блокировка нежелательных мыслей.

     Стресс вызывает постоянное нахождение с близкими в одной квартире? Да, для многих это может стать настоящим испытанием. Надо помнить, что каждому человеку нужно место и время, чтобы побыть в одиночестве, отдохнуть от постоянных контактов. Хорошо, если у каждого члена семьи есть «свой уголок», где он может уединиться на время. Время на самоизоляции с семьей – это и время обсудить какие-то волнующие проблемы, высказаться и выслушать своих близких. Очень важно при этом помнить, что обсуждаем мы вопросы, проблемы, а не личность близкого человека и не отношения в целом. Необходимо поддерживать друг друга и тогда вы вместе справитесь  со всеми трудностями.

Организуйте приятные активности!

   Приятные активности помогает улучшить настроение, поэтому очень важно делать вещи, которые доставляют удовольствие.  Продумайте занятия, которые Вам нравятся, и которые Вы можете делать дома, и посвящайте им время каждый день.
    Вы можете  слушать музыку, смотреть любимые фильмы, тренироваться дома, готовить вкусную еду и есть её с удовольствием, читать книги, играть в компьютерные игры, общаться  с друзьями и членами семьи через интернет-программы ,звонить семье и друзьям.
    Находите приятные аспекты своего нового опыта – постарайтесь прочувствовать его. Тогда Вы сможете получать удовольствие и в эти моменты и в воспоминаниях о них.

Позаботьтесь о себе !

-Установите режим дня - одно и то же время отхода ко сну и пробуждения.
-Регулярные физические упражнения дома.
-Сбалансируйте свои диеты (от диет, связанных с похудением, стоит сейчас отказаться) и регулярные приемы пищи.
-Избегайте дневного сна или подвижек в своем цикле сна.
-Избегайте чрезмерного потребления алкоголя и кофеина, а так же действий, о которых Вы можете сожалеть потом (например, онлайн шоппинга).

   Используйте расслябляющие техники (диафрагмальное дыхание, медитация…),  для поддержания стабильного эмоционального состояния .

    Самоизоляция – непростое время, когда появляются новые возможности для самообразования, творчества, спорта, можно научиться чему-то новому, наконец-то заняться своим хобби, и тем, на что всегда не хватало времени. Подходя к  своему пребыванию на карантине  осознанно, понимая, что соблюдая ограничительные меры мы спасаем жизни: свою, друзей, родных, соседей, коллег по работе.

Будьте здоровы и не стесняйтесь обращаться к специалистам!

Психолог ОППП

ГБУСО МО «Климовский центр социальной помощи семье и детям «Гармония»                                                                                              

   Евсеева Н.В.

 

 

 

Дом, как место психологической защищенности.

Дом — это не место, а состояние души.

Сесилия Ахерн

В связи со сложившейся ситуацией в последние месяцы, большинство людей попало в вынужденную самоизоляцию, и наши границы взаимодействия с внешним миром сузились до формата родного дома. Это трудное время из-за отсутствия полной либо противоречивой информации, и осложняется ситуация еще  и тем, что трудно осознавать, что ты не вправе распоряжаться своей жизнью, чувствуя свою беспомощность, бессилие  или бесполезность. В этот период рождается много печали за прошлые вложенные ресурсы, рухнувшие в одночасье, тревоги за настоящее, страха за будущее. Разрыв с внешним миром, с действительной реальностью, полная дезориентация ведет  к травматическому состоянию души, и для личности наступают трудные времена. Добровольная или вынужденная самоизоляция закрыла нас от всего внешнего, ограничив наш микрокосм до масштабов нашей квартиры, дома. Дом стал для нас оплотом, защитой фактической и эмоциональной.

Дом один из основных образов, значимых для человека. Рассмотрим его в нескольких аспектах:

- физическом (территория, местность, место действия);

- психологическом (эмоциональная поддержка, забота, защищенность);

- психическом (место как часть нас, наше внутреннее пространство).

Дом в физическом его понимании - это защищенное, замкнутое пространство, обустроенное по своему предпочтению. Это место, где можно укрыться от природных невзгод, от недоброжелателей, от суеты социального мира. Мудрые предки знали и о том, как важно безопасное пространство для дома, что нашло отражение в народном творчестве, например, в русской народной сказке «Как коза избушку построила». Мама-коза ищет для своих деток защищенное место, где построить избушку, и находит его под березой: «Я твоих козляток от зноя уберегу, от дождика спрячу, от ветра укрою». Надежность дома и сейчас актуальна. Недаром говорят «Дом – моя крепость». В средние века это выражение имело прямой смысл. Наши предки, стараясь обезопасить себя от внешних врагов, а домашнюю скотину от нападок диких зверей, защищали свои дома максимальным образом, и глухой забор вокруг дома невольно напоминал крепость. Сейчас же родные стены являются тем укрытием, что защищает от эпидемии, позволяя сохранить здоровье.

Дом в психологическом смысле связан с преемственностью, с семейными традициями, является символом могущества сакральной силы рода, позволяя сосуществовать в себе разным эпохам, разным поколениям. Дом воплощает собой любовь, заботу, уют, поддерживает нас, дает силы и мудрость. Если родители у ребенка сформировали надежный фундамент понятия Дома, то в последствии это может стать надежной поддержкой в самовыражении, источником вдохновения и творчества. Если родители принимали нас любыми, помогали в решении жизненных трудностей, поддерживали эмоционально, то и пространство дома будет восприниматься как источник силы, ресурсов. Как поется в прекрасной песне Александра Звенигородского:

Дом – это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом –
Это твой дом.

Как черпать силы в столь непростое время, когда мы находимся сутки за сутками в замкнутом пространстве «без права передышки»? Как самой не поддаваться панике и тревоге и не провоцировать подобные чувства у других членов семьи?

Чем крепче семейные традиции, тем сплоченнее и дружнее семья. В разные времена символом духовного объединения являлись разные, но очень похожие объекты. Во времена диких племен таким объединяющим элементом был костер, вокруг которого сходились члены племени. В последствии, священное пространство семьи и дома развивается вокруг очага в виде печи, камина. В современном мире это телевизор, вокруг которого домочадцы собираются за совместным просмотром интересного кинофильма,  развлекательной передачи или новостей. Возможность поделиться своими чувствами, размышлениями по поводу увиденного, выслушать друг друга, невольно сближает и поддерживает.

В связи с новыми условиями существования можно на время карантина придумать новые, временные, краткосрочные ритуалы. Например:

- в определенное время завтракать всей семьей. Это не только объединит всех за столом, но и внесет в жизнь семьи определенный распорядок дня, что сделает день более организованным и структурированным;

- организовать поочередное дежурство в квартире, ответственный целый день следит за порядком и чистотой;

- учить английские слова всей семьей, в день по 10-15 слов. Если дети маленькие, то можно расширять его словарный запас родным языком, объясняя смысл и понятие новых слов;

- для тех, кто оказался в разлуке в данный период времени, организовать телефонные разговоры в определенное время суток, поддерживая друг друга на расстоянии.

Юнг, основатель аналитической психологии, рассматривал дом как образ души, как место, где может укорениться и выразиться человеческая индивидуальность. Образ дома как отражение души формирует психическое состояние дома. Обретение ощущения дома внутри тесно связано с отношениями с внешним домом, с понятием физического и психологического. В детских играх про дом можно увидеть как сформировано  у ребенка представление о мироздании родных пенатов, слабые и сильные стороны семейных отношений. Разрыв с внешним миром, с действительной реальностью (искаженной статистикой, отсутствием информации и т.д.) может быть травматичной и ведет к прерыванию нормальных процессов, с помощью которых воплощается «Я». Если наш дом в психологическом его понимании стал тем местом, где мы смогли прожить и справиться с травматическими событиями, то и психическая структура личности становится стабильной, устойчивой, во внутреннем пространстве человека образуется «место, где мне хорошо», «место, где я чувствую себя защищенным». Дом становится терапевтическим пространством для исцеления «поврежденных» областей психики.

У каждого из нас есть сны про дом, дом знакомый и близкий с детства, где мы проводили лето у бабушки или родительское гнездышко, откуда вышли во взрослую жизнь. Если вы понаблюдаете за своими снами, то заметите, что они появляются в трудные моменты жизни. Это место, где мы в свое время пережили травму, и нашли выход из нее. Это стало для нас Местом Силы.

История с пандемией для каждого своя: для кого-то это про несостоятельность медицинской структуры, для кого-то крушение экономики, а для кого-то про хрупкость человеческой жизни. Самоизоляция для одних – возможность передохнуть, для других – поиск новых путей развития бюджета своей семьи, для третьих – беспомощность и бессилие. Вольно или невольно, дом, укрыв от внешнего, стал убежищем, оплотом и тем священным пространством, где происходит преображение души.

Дом, в котором мы живем… где он начинается и заканчивается? Начиная с внешнего объекта, он простирается во внутреннее пространство психики человека, проявляясь в отношениях  друг с другом, с социумом, с жизнь в целом.

Психолог Митрохина Т.А. ЦСПСиД «Гармония»

 

 

IMG-20200507-WA0002

Уважаемые посетители!

                  В связи с проведением Министерством социального развития Московской области дополнительных санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий по недопущению и предотвращению распространения новой коронавирусной инфекции на территории Московской области:

Посещение детьми и взрослыми (получателями услуг центра)

 групповых и индивидуальных занятий, консультаций

  приостановлено

с 23.03.2020 года до 31.05.2020 года.

короновирус изменения

 

05 марта в центре "Гармония"

прошло праздничное конкурсно-развлекательное мероприятие для девочек "А ну-ка, девочки!".

Девочки делал друг другу причёски, представляли себя модельерами и визажистами, создавали свои украшения. Праздник прошёл дружно и весело! Победительницам вручили призы!

DSC07400 DSC07401 DSC07408 DSC07403 DSC07411 DSC07413 DSC07418 DSC07419 DSC07420 DSC07421 DSC07426 DSC07427 DSC07429 DSC07430

 

28 февраля Центр "Гармония"

совместно с ДК "им 1 Мая" провели праздничное мероприятие для детей "Ай да, Масленица!" Праздник прошёл активно и весело. Для гостей праздника выступал народного коллектива "Лоскуток".  Ребята водили хороводы, играли в народные игры, забавы, а также ребята участвовали в мастер-классах. В конце мероприятия все были приглашены на праздничное чаепитие со сладостями и блинами.

Благодарим Гипермаркет "Глобус" за сладкие угощения для детей, а также сотрудников Центра "Гармония" - Ярославну Дмитриевну и Наталью Викторовну за вкусные блины!!!

DSC07375 DSC07378 DSC07379 DSC07382 DSC07389 DSC07395 DSC07397 DSC07392

 

 

 

 

20февраля в Центре "Гармония"

состоялось патриотическое мероприятие "Армия от правления Ивана Грозного до наших дней". Приглашённый гость - Петров О.М. - подполковник национального Центра Минобороны РФ рассказал ребятам об истории становления  армии, истории формы в разных войсках РФ. Беседа была пропитана патриотическим духом и гордостью за нашу армию.

DSC07357 DSC07361 DSC07366 DSC07368 DSC07370

Коррекционно-развивающие занятия психологов с детьми.

DSC07341

DSC07330

В феврале для детей психолог отделения психолого-педагогической помощи провела мастер-класс по рисованию на воде "Эбру".

Одним из видов Арт-терапии является изотерапия, в.т. ч. и техникой «Эбру».

Изотерапия развивает чувственно-двигательную координацию, так как требует согласованного участия многих психических функций. По мнению специалистов, рисование участвует в согласовании межполушарных взаимоотношений, поскольку в процессе рисования активизируется конкретно-образное мышление, связанное, в основном, с работой правого полушария, и абстрактно-логическое, за которое ответственно левое полушарие. Будучи напрямую сопряжено с важнейшими функциями (зрение, двигательная координация, речь, мышление, рисование не просто способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их между собой.

Для детей Эбру является прекрасным инструментом развития воображения, моторики, творческого начала. Нет сомнения, что каждому ребенку нравится этот необычный вид творчества, к тому же это все можно перенести на бумагу.

В соответствии с концепцией К. Юнга область бессознательного, коллективного или индивидуального может проявиться в искусстве через образы и символы. Содержание их берет свое начало в бессознательном, являющимся источником творчества.

Дети часто не могут ясно сформулировать или назвать то, что с ними происходит. Рисуя различные сюжеты, ребёнок может отразить различные трудности в своей жизни. Например, эмоциональную неустойчивость или свои страхи.

Эбру - это своеобразная само терапия ребёнка с помощью психолога. Ребёнок является хозяином своего творения и, переживая это чувство, он становится внутренне сильнее, потому что может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения.

В рисовании на воде идет борьба добра и зла, но ребёнок всегда знает, что добро победит! И этот опыт очень важен для его будущей жизни.

Цель такой терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.

Формы и варианты эбру терапии определяются особенностями конкретного ребенка, специфическими задачами работы и ее продолжительностью.

Во многих случаях эбру выступает в качестве ведущего метода коррекционного воздействия (как, например, при наличии у ребенка эмоциональных и поведенческих нарушений невротического характера). В других случаях — в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение и т. д. Часто можно использовать эбру в качестве психопрофилактического, развивающего средства.

Эбру - прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если он плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в таком рисовании все становится возможно. Прорисовывая волнующую ситуацию с помощью эбру, создавая картину на воде, ребенок раскрывается, и взрослые получают возможность увидеть внутренний мир ребенка в данный момент.

 

Эбру стало в последнее время необычайно популярным. И неудивительно.

Эбру - это необычное искусство создания картин даже для тех кто не умеет рисовать.

Эбру - это возможность выразить свои чувства и эмоции без слов.

Эбру развивает мелкую моторику, улучшает память, пластику движений, а так же работу мозга.

Эбру- даёт возможность по-настоящему расслабиться, отдохнуть. Именно в таком состоянии лучше всего снимаются стрессы, внутреннее напряжение, уходят проблемы…

С помощью эбру легко менять детали изображения, не используя ластик, а одной и той же рабочей поверхностью можно пользоваться бесконечное число раз.

 

DSC07345 DSC07346 DSC07347 DSC07348 DSC07349


 

«Кризис среднего возраста. Признаки и пути выхода.»

 

                     Кризис среднего возраста – это эмоциональное долговременное состояние, возникающее в среднем возрасте и отмечающееся депрессивными проявлениями из-за переоценки жизненного опыта. Кризис затрагивает возраст от 35-ти до 55-ти лет и включает сожаления об безвозвратно упущенных возможностях, мечтаниях, а также переживаниях, связанных с наступлением собственной старости.

                    Хотя первоначально термин «кризис среднего возраста» относился только к мужчинам, а именно: был обусловлен страхом смерти, характерным для этого возрастного периода, — в настоящее время определение расширено за счет включения вопросов, с которыми сталкиваются и мужчины, и женщины в ответ на физические, социальные и психологические проблемы, связанные со старением. Средний возраст — это путь переоценки, подведения промежуточных итогов и повторного самоопределения.

 

Симптомы кризиса среднего возраста

           Внешние проявления кризиса среднего возраста различны и отмечаются следующими симптомами и признаками:

— отказом индивида от достигнутого в жизни, невзирая на положительное мнение окружающих о достижениях человека;

— опустошенность, загнанность и жалость к себе;

— ощущение несправедливости жизни, ловушки брака или карьеры;

— депрессия и потеря интереса к ранее многим значимым сторонам жизни;

— смена круга значимых людей и ценностей;

— изменение ценностных ориентиров;

— проявление эксцентричности;

— ощущение бессмысленности жизни.

Все эти признаки способны выбить из душевного равновесия даже успешного человека, разбив при этом крепкую семью, карьеру и привычный уклад жизни.

Причины кризиса среднего возраста

— необходимость переориентации жизненных сил с физической деятельности на умственную. Это связывают с существенными изменениями физиологических особенностей организма;

— важность признания приоритетов социальных над интимными. Это связано с биологическими изменениями у мужчин;

— необходимость в формировании эмоциональной гибкости в связи с эмоциональным обеднением, которое вызывается потерей друзей, близких, разрушением привычного уклада жизни;

— потребность в развитии умственной гибкости, преодолевая умственную прямолинейность;

— дифференциация социальных интересов, которые концентрируются вокруг работы и семьи. Проблемы в этих сферах нередко приводят людей на грань катастрофы;

— необходимость в перенацеливании своего внимания с личных нарастающих недомоганий на другие социальные ориентиры;

— концентрация на проблеме неизбежности смерти и приближающейся старости.

       Совокупность этих проблем приводит к развитию кризиса. Наиболее выражено проблема среднего возраста обнаруживает себя в контексте межличностных отношений: друзья и семья.

         Первыми предпосылками к кризису среднего возраста является взросление детей и уход их в отдельную самостоятельную жизнь. Психологи единодушны, что уход детей из семейного гнезда — это серьёзная стрессовая ситуация. Хотя с одной стороны отмечается и положительный момент – появление свободного времени, которое можно потратить на себя.    

         Вторую предпосылку кризиса связывают с отношениями со стареющими родителями. Зачастую к этому времени они испытывают психологические глубокие преобразования и ситуация существенно обостряется если родители интеллектуально деградированы и слишком немощны.  Проблемы кризиса усугубляются также еще тем, что свою остроту теряют былые дружеские отношения.

Пути выхода из кризиса

Мужчины:

          Кризис у мужчин — это бунт против навязанных правил. Мужчины в этот период активно занимаются поиском ответа на вопрос «Как себя найти в жизни?». И тут на поверхность поднимаются подростковые комплексы, включающие все «хочу» вместо «надо». От глубины и характера комплексов у подростков будет зависеть их поведение в период кризиса среднего возраста.

         Избежать кризиса среднего возраста возможно благодаря социализации, а также спланировав наступающие жизненные критические ситуации.     Кризис среднего возраста у мужчин не обладает четкими границами. Он способен длиться, как один год, так и затягиваться на десятилетия. Поддержка семьи и близких людей, темперамент и характер мужчины, социальная роль, благополучие, статус на работе — все это имеет влияние на продолжительность кризиса и его глубину.

 

 

Что делать?

  • Занятия спортом. Занятия спортом, это уже доказанный факт, увеличивают уровень нейромедиаторов, или гормонов удовольствия, ответственных за хорошее настроение, но здесь важна мера, и начинать следует с небольших нагрузок. Многие мужчины отмечают, что 20 – 30 минут утреннего или вечернего бега возвращают человеку ясность мыслей и желание действовать, а не прозябать в депрессии. Стоит попробовать.
  • Принятие себя и своих поступков, какими бы некрасивыми и они не казались. В каждом человеке есть светлые и теневые стороны, никто не застрахован от ошибок.
  • Смена профессии. Почему нет? Есть стереотип, что человек в среднем возрасте уже не может достичь того мастерства, что он приобретал с юности, но это не так - возможно, пришло время развивать свои способности, заложенные природой, а когда дело нравится, и развитие идет в разы быстрее.
  • Работа со страхом смерти. Осознание своей смертности помогает с уважением и радостью смотреть на каждый прожитый день и желание совершать хорошие дела.
  • Путешествия. Пусть недалеко и ненадолго, но смена впечатлений обновляет психику и порождает в человеке тягу к общению с новыми людьми.

 

Женщины:

        Что делать?

  • Не списывайте изменения своей внешности на возраст. Чтобы мысли об уходящей молодости не одолевали, объясняйте перемены на лице и в фигуре сложным ритмом жизни, неблагоприятной экологической ситуацией, напряженной работой.
  • Стремитесь поддерживать психологическую молодость — ощущать себя активной, интересующейся, увлеченной. Позитивный внутренний настрой всегда положительно сказывается на внешнем облике.
  • Нужно быть реалисткой и не преувеличивать существующие проблемы, однако и не отрицать их наличия.
  • Любить себя, найти занятие по душе, хвалить за все достижения, не замыкаться в себе, заботиться о внешнем виде, здоровье. Необходимо помнить, что на качество жизни возраст не влияет.   
  • Не культивировать тоску по ушедшим годам, искать верное направление и не застревать на месте. Найти себе занятие по душе.
  • Путешествуйте. Меняйте места, людей, виды  деятельности.
  • Не боритесь с возрастом, сделайте его своим союзником, получите удовольствие от зрелости. Если вам стало мало детское короткое платьице, надо купить себе достойный вечерний наряд.

          Освоение новых психологических ролей — вот ваша главная задача на каждом жизненном этапе.

      Продолжительность кризисного периода зависит от многих факторов. Если вы чувствуете, что самостоятельно не можете выйти из депрессии, следует обратиться к специалисту.

 

 

анкета

Месячник делового общения

              В целях повышения качества обслуживания населения в территориальных структурных подразделениях Министерства социального развития Московской области и государственных учреждениях социального обслуживания Московской области  с 3 февраля по 3 марта 2020 года проводится «Месячник делового общения».

         В соответствии с планом проведения  мероприятий в рамках «Месячника делового общения», утвержденным  министром социального развития Московской области И.К.Фаевской, Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Климовский центр социальной помощи семье и детям «Гармония» проводит мониторинговый опрос по изучению уровня делового общения с гражданами Московской области в виде интервью или анкетирования. Данное исследование позволит выявить и реализовать предложения получателей услуг Центра  и  тем самым повысить качество их обслуживания.    

           В рамках месячника предусмотрены следующие мероприятия: 

- проведение мониторингового опроса по изучению уровня делового общения с гражданами, путем заполнения анкет с вопросами о качестве обслуживания, полноте предоставляемой информации, вежливости, оперативности в решении проблем;

- проведение цикла бесед и лекций о правилах делового общения на темы: «Основные этические принципы и правила служебного поведения социального работника», «Деловой стиль общения социального работника Московской области», «Виды, стадии и разрешение профессиональных конфликтов.

http://present5.com/presentation/9788844_403651661/image-2.jpg

          При посещении нашего Центра «Гармония» убедительно просим Вас принять участие в анкетировании и оценить качество нашей работы!!!

 

 

Занятия психолога с детьми методом пескотерапии "Сэндплей".

 Сэндплей является отличным диагностическим методом и коррекционным инструментом. Каждая новая встреча открывает новые грани ребенка, на которые необходимо направить психологическую работу в этой ситуации. В данный момент ребенок закапывает овечку, которая всех бодала. Интерпретируя, можно сделать вывод, что ребенок пытается скрыть свою агрессивную часть, "закопать", т.к. она является отвергаемой социумом. Да и в семье дети часто слышат от родителей: "так нельзя!" при первых вспышках гнева, вместо того, чтобы узнать, что ребенка разозлило. Задача терапевта научить ребенка принимать свою агрессию и научиться ее регулировать.

DSC07328 DSC07329

 

 

 

18января для детей, с ограниченными возможностями здоровья, состоялось спортивное мероприятие в спортивном клубе для инвалидов "Корсар-спорт". Ребята соревновались в увлекательной игре "Жульбак", а в конце мероприятия все участники получили грамоты и сладкие призы!

DSC07315 DSC07316 DSC07319 DSC07322

 

 

17января в центре "Гармония" состоялся мастер-класс по робототехнике, совместно с клубом робототехники "Пиксель". Ребята, с большим интересом, из наборов-конструкторов ЛЕГО создавали роботов и программировали их, а в конце мероприятия все участники получили СЕРТИФИКАТЫ.

Благодарим клуб робототехники "Пиксель" за возможность для наших ребят  интересно и полезно провести свой досуг!!!

Всем ребятам очень понравилось конструировать!!!

DSC07304 DSC07305 DSC07307 DSC07309 DSC07312 DSC07306

 

 

14января в храме святого Георгия Победоносца состоялось праздничное Рождественское мероприятие для детей. Настоятель храма провел экскурсию для детей и беседу на духовно-нравственную тему. А также для ребят в Воскресной школе провели мастер-класс по изготовлению "Ангелочка", а после угостили сладостями и чаем.  

DSC07291 DSC07294 DSC07297 DSC07299 DSC07289

 

Специалисты центра ежегодно проводят акцию Поздравление с Новым годом детей-инвалидов на дому  с участием Деда Мороза и Снегурочки и вручением новогодних подарков.

В этом году поздравили 10 ребят, которые не смогли посетить Новогодние ёлки из-за ограниченных возможностей здоровья. В акции принимали участие волонтёры и специалисты центра, которые поздравили ребят и подарили им  частичку своего душевного тепла и доброты.

DSC07255 DSC07251 DSC07246 DSC07245 DSC07243 DSC07240 DSC07237 DSC07236 DSC07235 DSC07233 DSC07228

 

Новогодняя ёлка в ДК "Машиностроитель" 27 декабря  для детей/семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

 

image-09-01-20-10-22 image-09-01-20-10-22-1 image-09-01-20-10-23-3 image-09-01-20-10-23-4 image-09-01-20-10-23-5 image-09-01-20-10-23-6

 

 

 

image-09-01-20-10-22-3

Спортивное мероприятие, посвящённое Дню инвалида, для детей с ОВЗ прошло совместное с клубом для инвалидов "Корсар-Спорт". Ребята соревновались в метании мяча и бросании мяча в корзину. А после соревнований их пригласили на благотворительный обед в ресторан Гипермаркета "Глобус".

DSC07153

DSC07154 DSC07157 DSC07161 DSC07159 DSC07169 DSC07166 DSC07170 DSC07190 DSC07194 DSC07195 DSC07196 DSC07197 DSC07198

3989a3c5a16a3fcd268410772dcc0566

ПАМЯТКА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ИНТЕРНЕТЕ

1. Нормы поведения и нравственные принципы одинаковы как в виртуальном, так и в реальном мире.

2. Незаконное копирование продуктов труда других людей (музыки, игр, программ и т.д) считается плагиатом (умышленное присвоение авторства чужого произведения).

3. Не верьте всему, что вы видите или читаете в интернете. При наличии сомнений в правдивости какой-то информации следует обратиться за советом к взрослым.

4. Нельзя сообщать другим пользователям интернета свою личную информацию (адрес, номер телефона, номер школы, любимые места для игр и т.д.).

5. Если вы общаетесь в чатах, пользуетесь программами мгновенной передачи сообщений, играете в сетевые игры, занимаетесь в интернете чемто, что требует указания идентификационного имени пользователя, тогда выберите это имя вместе со взрослыми, чтобы убедиться, что оно не содержит никакой личной информации.

6. Интернет-друзья могут на самом деле быть не теми, за кого они себя выдают, поэтому вы не должны встречаться с интернет-друзьями лично.

7. Нельзя открывать файлы, присланные от неизвестных вам людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с нежелательным содержанием.

8. Научитесь доверять интуиции. Если что-нибудь в интернете будет вызывать у вас психологический дискомфорт, поделитесь своими впечатлениями с взрослыми.

Основные правила для школьников младших классов Вы должны это знать

1. Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

2. Прежде чем начать дружить с кем-то в интернете, спросите у родителей как безопасно общаться.

3. Никогда не рассказывайте о себе незнакомым людям. Где вы живете, в какой школе учитесь, номер телефона должны знать только ваши друзья и семья.

4. Не отправляйте фотографии людям, которых вы не знаете. Не надо чтобы незнакомые люди видели ваши личные фотографии.

5. Не встречайтесь без родителей с людьми из интернета вживую. В интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

6. Общаясь в интернете, будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать. Вы можете нечаянно обидеть человека.

7. Если вас кто-то расстроил или обидел, обязательно расскажите родителям.

Основные правила для школьников средних классов Вы должны это знать

1. При регистрации на сайтах старайтесь не указывать личную информацию, т.к. она может быть доступна незнакомым людям. Также не рекомендуется размещать свою фотографию, давая тем самым представление о том, как вы выглядите посторонним людям.

2. Используйте веб-камеру только при общении с друзьями. Проследите, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть вас во время разговора, т.к. он может быть записан.

3. Нежелательные письма от незнакомых людей называются «спам». Если вы получили такое письмо, не отвечайте на него. В случае, если вы ответите на подобное письмо, отправитель будет знать, что вы пользуетесь своим электронным почтовым ящиком и будет продолжать посылать вам спам.

4. Если вам пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.

5. Если вам приходят письма с неприятным и оскорбляющим вас содержанием, если кто-то ведет себя в вашем отношении неподобающим образом, сообщите об этом.

6. Если вас кто-то расстроил или обидел, расскажите все взрослому.

Основные правила для школьников старших классов Вы должны это знать

1. Нежелательно размещать персональную информацию в интернете.

2. Персональная информация — это номер вашего мобильного телефона, адрес электронной почты, домашний адрес и личные фотографии.

3. Если вы публикуете фото или видео в интернете — каждый может посмотреть их.

4. Не отвечайте на спам (нежелательную электронную почту).

5. Не открывайте файлы, которые прислали неизвестные Вам люди. Вы не можете знать, что на самом деле содержат эти файлы – в них могут быть вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием.

6. Не добавляйте незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.)

7. Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают.

 

Памятка родителям.

 Посещайте сеть вместе с детьми, побуждайте их делиться опытом использования Интернета.

  1.  Научите детей доверять интуиции - если их в Интернете что-либо беспокоит, пусть сообщают вам.
  2. Помогите ребенку зарегистрироваться в программах, требующих регистрационного имени и заполнения форм, не используя личной информации (имя ребенка, адрес электронной почты, номер телефона, домашний адрес). Для этого можно завести специальный адрес электронной почты. 
  3. Настаивайте, чтобы дети никогда не давали своего адреса, номера телефона или другой личной информации, например, места учебы или любимого места для прогулки.
  4.  Объясните детям, что в Интернете и реальной жизни разница между правильным и неправильным одинакова.
  5. Детям никогда не следует встречаться с друзьями из Интернета, так как эти люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают. 
  6. Скажите детям, что далеко не все, что они читают или видят в Интернете, - правда, приучите их спрашивать вас, если они не уверены. 
  7. Контролируйте действия детей с помощью современных программ, которые отфильтруют вредное содержимое, помогут выяснить, какие сайты посещает ребенок и что он там делает. Желательно пользоваться такими программами, как "Родительский контроль", чтобы контролировать все действия детей в интернете. 
  8.  Настаивайте, чтобы дети уважали чужую собственность, расскажите, что незаконное копирование музыки, компьютерных игр и других программ не допустимо.
  9. Научите детей уважать других, убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего тона действуют везде - даже в виртуальном мире

 

 

Помните! Эти простые меры, а также доверительные беседы с детьми о правилах работы в Интернете позволят вам чувствовать себя спокойно, отпуская ребенка в познавательное путешествие по Всемирной сети.

 

 

День матери

 «Всё на земле от материнских рук…»

        22 ноября  ГБУСО МО «Климовский ЦСПСиД «Гармония»  организовал и провел, совместно с ДК «Машиностроитель»,  праздничное концертно-развлекательное мероприятие, посвящённое Дню матери для семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. С приветственными словами и добрыми поздравлениями к присутствующим на празднике обратились почётные гости – заместитель Главы г.о. Подольск Бабакова И.В.    , заместитель начальника территориального отдела управления микрорайона Климовск  Ермаков Р.В., настоятель Никольского храма Суриков А.В., который также является член Попечительского совета центра «Гармония», начальник Климовского управления социальной защиты населения Министерства социального развития – Кузнецова О.Б., заместитель УСЦ «Юность» Егоров Е.С.  

         В фойе была устроена бьюти зона для наших мам, где профессиональные команда  визажистов и стилистов проекта «Открой себя новую», во главе со Светланой Лёдовой,   делали им макияж и причёски. Также, эта команда, в  честь праздника, сделала отличный подарок многодетной маме Надежде Новиковой, создав ей новый образ, вызвавший полный восторг у зрителей. 

       А для детей педагоги и психологи центра провели интересные мастер-классы, на которых ребята делали подарки для своих мам.

       Ещё, в «Гармония»  в течение месяца проходил конкурс детских рисунков «Это мамочка моя». Ребята принимали участие в двух номинациях «Лучший рисунок о маме» и «Лучший рисунок для мамы». На празднике участников конкурса оценивало компетентное жюри и выявило победителей.

        Тёплый уютный концертный зал ДК «Машиностроитель» встретил гостей за круглыми столами с чаепитием и сладостями. Для них была проведена замечательная концертная программа и лотерея, спонсорами которой стали неравнодушные замечательные люди, в радостью откликнувшиеся на просьбы Центра «Гармония» и подарившие нашим мамам отличные подарки (сертификаты в салоны-красоты, на сеансы массажей, фитнес клуб, ресторан, кафе, бассейн). Выражаем огромную благодарность спонсорам мероприятия:  УСЦ «Юность»; студию красоты «Импреза»; клинику красоты и здоровья «Манус-М»;«Центр здоровья, гармонии и красоты»; ресторан  «Былина»; кафе-бар «Свои люди»; фитнес-клуб для женщин «БроскоФитнес», гипермаркет «Леруа Мерлен».

         В конце мероприятия всем приглашённым мамам вручили  подарки, предоставленные МКУ «Центр обеспечения мер социальной поддержки населения» при Администрации г.о. Подольск.

        Выражаем отдельную благодарность Михаилу Владимировичу Лёдову директору ДК «Машиностроитель» и его коллективу за большой вклад в организацию и проведение совместного мероприятия, посвящённого Дню матери.  

DSC07115 DSC07118 DSC07119 DSC07120 DSC07121 DSC07122 DSC07125 DSC07126 DSC07128 DSC07131 DSC07139 DSC07134 DSC07137 DSC07140 DSC07146 DSC07144 DSC07141 DSC07142 DSC07147

 

20ноября в  10.00 в Центре "Гармония" и.о.директора Ирина Валериевна Анищенко провела публичную презентацию проекта Программы развития учреждения "Сетевой центр как комплексный подход к организации работы с семьями". Целью программы является выстраивание единой системы деятельности учреждения в соответствии с государственными и региональными стандартами по предоставлению социальных услуг детям и семьям, нуждающимся в социальном обслуживании, направленной на повышение эффективности и качества предоставляемых социальных услуг путём внедрения новой формы работы- "сетевой центр". 

DSC07082

 

Экскурсия в музей-заповедник "Горки Ленинские" в музей-усадьбу и гараж для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации,

получателей услуг центра "Гармония".

DSC07085 DSC07088 DSC07090 DSC07091 DSC07093 DSC07094 DSC07096 DSC07097 DSC07098 DSC07101 DSC07102 DSC07103 DSC07104 DSC07111

 

 

Мамы Подмосковья. Топ-10.

18 октября 2019 г. в ДК «Карла Маркса» в рамках областного фестиваля «Мамы Подмосковья. ТОП 10» прошел 1 этап конкурса. Наш микрорайон Климовск в этом году представляла многодетная мама Поцелуйко Ольга Васильевна, которая выступала в номинации: Уютный дом своими руками». До финала 1 этапа дошли 5 участниц, в котором Ольга Васильевна заняла 1 место. Ольга Васильевна одна воспитывает троих детей. В этой замечательной семье есть традиция дарить близким и родным подарки, сделанные своими руками, а также украшать свой дом поделками. Поделки, сделанные мамой и детьми, выставлены в школьном музее МОУ Сынковская СОШ. Финал областного фестиваля пройдет в конце октября в г. Истре.

DSC_1115 DSC_1111 DSC_1062 DSC_1060 (2)

Экскурсия в Государственный Исторический Музей-заповедник "Горки Ленинские" в музей Крестьянского быта для детей, получателей услуг Центра.

DSC06994

DSC06998 DSC06999 DSC07000 DSC07004 DSC07006 DSC07008 DSC07009 DSC07010 DSC07012 DSC07013

Мастер-класс для детей "Лепка из глины".

DSC06982 DSC07031

 

Экскурсия в Вознесенскую Давидову пустынь.

Ребята посетили мужской монастырь "Вознесенская Давидова пустынь". Для детей провели экскурсию и угостили вкуснейшим обедом, а также подарили подарки.

DSC06964 DSC06965 DSC06967  

 

Тренинговые занятия психолога с детьми по программе

"Умеете ли Вы общаться?"

Тренинги (коммуникативные) - метод активного обучения, направленный на развитие знанийумений и навыков, а также социальных установок. Форма активного обучения, целью которого является передача знаний, развитие некоторых умений и навыков, при помощи положительного подкрепления формируются нужные паттерны поведения, а при помощи отрицательного — «стираются» нежелательные.

DSC06953 DSC06955 DSC06961 DSC06971 DSC06975 DSC06985 DSC07016 DSC07019 DSC06978

 

Коррекционно-развивающие занятия психолога с детьми по программе "Сказка в каждый дом"

Сказкотерапия – воздействие на личность через сказки, способствующее коррекции проблем и развитию личности

Игросказ – сочинение сказок по картинкам. Является диагностическим инструментом, а при активном участии сопровождающего лица, становится коррекционной и психотерапевтической. Развивает воображение, мышление, расширяет внутренние психические границы, формирует психологическую зрелость в соответствии с возрастом

Проигрывание сказки. Направлено на формирование коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, мобильности, помогает снять внутреннее напряжение.

Проживание сказки – аналитический подход. Позволяет погрузиться с помощью сказочной истории в глубины психики, посредством оживления в памяти схожим ситуаций, проживание их, и поиск различного способа выхода из нее, что позволяет отойти от привычного паттерна поведения.

DSC06951 DSC06988 DSC06992

 

Индивидуальные психокоррекционные занятия психологов с детьми.

Индивидуальные диагностические и коррекционные занятияпредполагают  не только развитие познавательных процессов, но и формирование логического мышления, коррекцию тревожных состояний, развитие процессов памяти, внимания. Помогают реализовать индивидуальный творческий потенциал личности ребенка, выявить и с корректировать состояние ребенка в трудных жизненных ситуациях.

DSC06990 DSC06989 DSC07024 DSC07023 DSC07021 DSC07018 DSC07014 DSC06974 DSC06987 DSC06983 DSC06980 DSC06973 DSC06972 DSC06962 DSC06959

DSC06949 DSC06950 DSC06952 DSC06958 DSC06991

 

Спортивное мероприятие для детей с ОВЗ, посвящённое Дню города,

в спортивном клубе для инвалидов "Корсар"

DSC06935 DSC06936 DSC06938 DSC06939 DSC06940 DSC06941 DSC06942 DSC06943 DSC06944

 

Занятия в творческой студии "Калейдоскоп".

DSC06930 DSC06931 DSC06932

 

 

Психокоррекционные занятия  психолога с детьми. Интуитивное рисование.

Интуитивное рисование  – вид современной арт-терапии  метод, основанный на разработках психобиолога Роджера Спэрри,  предполагающий активизацию работы правого полушария, отвечающего за образное мышление. Метод является мощнейшим приемом в психологии, который направлен на выявление, осознание трудностей и помогает определить  пути борьбы с серьезными «взрослыми»

проблемами в детском возрасте.

DSC06926 DSC06969 DSC06979 DSC07025 DSC07026 DSC07028 DSC07032

 

10 сентября - наши ребята посетили музей-усадьбу "Остафьево - Русский Парнас". Для них провели благотворительную экскурсию и познакомили с её историей. 

DSC06921 DSC06914 DSC06913 DSC06911 DSC06907

 

 

Психологические коррекционно-развивающие занятия с детьми.

DSC06922

 

Интуитивное рисование.

DSC06923 DSC06925

03 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом.

В Центре "Гармония" специалисты провели 2 мероприятия "Трагедия Беслана" и "Мы-  против террора!".

Специалисты провели беседу с детьми, конкурс рисунков и показали видеоролик.

DSC06891 DSC06897 DSC06898 IMG-20190903-WA0016 IMG-20190903-WA0022 IMG-20190903-WA0019 IMG-20190903-WA0020

27 августа специалисты центра "Гармония" организовали и провели праздничное мероприятие "Праздник первоклассника"для ребят, получателей услуг центра, которые в этом году первый раз идут в первый класс. Мероприятие проводилось совместно с ДК им. 1 мая. Для ребят была организована конкурсно-развлекательная программа на которой они проявили свои знания и смекалку, играли, танцевали, а родители активно их поддерживали. Также ребят поздравила с вступлением в первоклассники заместитель начальника Климовского управления социальной защиты населения Афонина Г.Г. Праздник прошёл очень интересно и весело!!! А в конце мероприятие будущим первоклассникам вручили подарки- школьные портфели, канцелярские  принадлежности и вкуснейшее мороженое, которые предоставили наши спонсоры:

Климовский трубный завод, Гипермаркет "Глобус", ООО "ВЕРЕС".

Выражаем огромную благодарность нашим спонсорам за благотворительную помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Спасибо вам за доброе, неравнодушное отношение к нашим ребятам!

А также благодарим директора ДК им. 1 мая Квасова Михаила Николаевича и его коллектив за совместное проведение праздника!

DSC06864 DSC06869 DSC06871 DSC06879 DSC06880 DSC06881 IMG-20190827-WA0081 IMG-20190827-WA0080 IMG-20190827-WA0082

Как подготовить ребенка к школе?

Приближается то время, когда ваш ребенок впервые пойдет в школу и будет носить гордое звание первоклассника!

        И в связи с этим у родителей возникает масса волнений и  переживаний: как подготовить ребенка, что ребенок должен знать и уметь, как помочь ему адаптироваться в новой среде…Однозначного ответа на эти вопросы нет. Каждый ребенок индивидуальность, требующая персонального подхода. Но одно можно сказать с уверенность - готовить ребенка к школе нужно!

 

Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать….

                                                                                                    Л.А.Венгер

      Итак, что же включает в себя подготовка ребенка к школе?

Это целый комплекс знаний и умений, которыми должен владеть дошкольник.

     Следует постепенно приучать будущего первоклассника к самостоятельности.

     Очень важно соблюдать режим дня,  что значительно снизит вероятность возникновения трудностей адаптации.

     Необходимо, чтобы ребенок знал свой домашний адрес и номер телефона родителей и имел базовые знания о правилах дорожного движения.

    Основополагающим в подготовке ребенка является создание положительной мотивации к обучению. Занимайтесь подготовкой через игру, которая является в этом возрасте ведущим видом деятельности.

 

Играйте в школу.

Не пугайте школой.

Не делайте акцент на оценках.

Рассказывайте позитивные истории из школьной жизни.

Не пичкайте новой информацией.

Подружите малыша с часами. Начинайте жить по новому распорядку.

Тренируйте внимательность и память. Без них никуда)

       Домашние занятия с ребенком очень полезны и необходимы. Они положительно влияют на развитие ребенка и помогают сближению всех членов семьи, установлению доверительных отношений. Занятие дома не должно продолжаться более 15 минут, после этого следует делать перерыв. Очень важна смена деятельности. Особенно для гиперактивных детей. Большую помощь могут оказать родителям развивающие игры, например Лото. Важно, чтобы игры соответствовали возрасту ребенка!

Что же подразумевает качественная подготовка к школе?

Готовность к школе подразделяется на физиологический, психологический и познавательный аспекты.

Физиологическая готовность означает, что ребенок должен быть готов физически, что включает в себя и развитие мелкой моторики (пальчиков) и координации движения. Должен понимать важность соблюдения основных гигиенических норм .

Психологическая готовность включает в себя три компонента: интеллектуальная, социальна и эмоционально-волевая.

Интеллектуальная подразумевает наличие у ребенка определенного запаса знаний, умение ориентироваться в пространстве , наличие положительной мотивации, уровень развития памяти, речи и мышления должен соответствовать возрасту.

Социальная состоит в том, что ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми, адекватно реагирует на конструктивные замечания, понимает  что плохо, а что хорошо, понимает поставленную задачу, адекватно  оценивает свою работу и признает ошибки, если они есть.

Эмоционально-волевая предполагает понимание ребенком важности обучения, наличие интереса, усидчивость.

 

Остановимся чуть подробнее на знаниях и умения, необходимых первокласснику.

 

  1. Знать счет от 1 до 10 и обратно, арифметические знаки и простейшие математические операции в пределах 10, названия основных геометрических фигур, деление на части.
  2. Знать буквы алфавита. Запоминать легче, применяя ассоциации  ( А-аист). Составлять предложения из нескольких слов. Знать сказки , стихи. Уметь составлять рассказ по серии картинок. Различать в словах звуки.
  3. Иметь базовые представления о природных явлениях, времени года, дни недели. Иметь базовые пространственные представления (вправо, влево, вверх, вниз, над, под…)
  4. Уметь копировать с образца. Уметь классифицировать, обобщать, исключать лишнее. Определять последовательность событий. Находить соответствия.

      Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в школу и был подготовлен к обучению,  не будьте слишком требовательными, следите, чтобы нагрузка не была чрезмерной. Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, следите за распорядком дня. Наблюдайте, как ребенок реагирует  на различные ситуации, как выражает свои эмоции.

         И помните - ребенок имеет право на ошибку, и ваша задача помочь ему адаптироваться в этом непростом мире.)))

 И не стесняйтесь обращаться к специалистам, если возникают трудности.

 

                                                          Весь июль многие ребята  весело и увлечённо проводили свое свободное время в детском летнем клубе "Цветик-семицветик" в центре "Гармония"!!! Психологи и педагоги проводили интересные познавательные и развивающие занятия, ребята рисовали, играли, общались, многие приобрели себе новых друзей!!!

 DSC06831 DSC06832 DSC06833 DSC06835 DSC06837 DSC06838 DSC06839 DSC06840 DSC06841 DSC06842 DSC06848 DSC06849 DSC06850 DSC06853 DSC06855

 

В период с 10 по 31 июля в г. о. Подольск проводится межведомственное оперативно-профилактическое мероприятие "Каникулы" одной из целью которого является предупреждение гибели и травмирования детей, с учётом сезонной специфики. Специалисты центра доводят информацию о правилах безопасного поведения в быту, на природе, в транспорте до несовершеннолетних в форме бесед, занятий, информационных буклетов о безопасности.

 

 

День семьи, любви и верности!!!

Мероприятие прошло совместно с ДК им. 1 мая. Для ребят организована празднично-развлекательная программа, мастер-класс по изготовлению символа праздника "Ромашка", а в конце мероприятия состоялось чаепитие со сладостями.

DSC06809 DSC06811 DSC06813 DSC06814 DSC06816 DSC06818 DSC06819 DSC06821 DSC06823

 

 

Экскурсия по родному городу "Большая история - маленькой Весенней"

DSC06797 DSC06801 DSC06802

Мастер-класс для детей "Интуитивное рисования"

- рисуем не красками, а струнами души.

DSC06777 DSC06779 DSC06781 DSC06783

 

Экскурсия в Экзотик-Парк.

25 июня наши ребята посетили зоопарк "Экзотик-Парк". Благодарим руководство зоопарка за благотворительную экскурсия! Ребята увлечённо наблюдали за  животными, общались, прогуливались по красивой территории. Все Все были в весёлом настроении и получили много положительных эмоции.

DSC06758 DSC06760 DSC06762 DSC06764 DSC06765 DSC06770 DSC06776

 

Мероприятие ко Дню памяти и скорби.

DSC06741 DSC06740 DSC06745 DSC06750 DSC06751 DSC06753

Посещение кружков в летнем детском клубе "Цветик-семицветик".

DSC06784 DSC06788 DSC06791

 

В июне в Центре "Гармония" открылись летние досуговые площадки:  по адресу ул. Ленина 27 - "Город весёлых мастеров", по адресу ул. Заводская д. 15/1 - детский летний клуб "Цветик-семицветик". Для ребят организованы развивающие игры, занятия, кружки. Каждый может провести весело, интересно и полезно свой досуг.

DSC06785 DSC06787 DSC06790 DSC06792 DSC06793 DSC06803 DSC06806 DSC06807 DSC06808 DSC06824 DSC06826 DSC06827 DSC06827 DSC06830 DSC06831

 

Мероприятия ко Дню защиты детей!!!

Праздник "Детство-волшебная страна" в Детском парке ко Дню защиты детей организовали специалисты Центра "Гармония" для детей, получателей услуг Центра. На празднике также помогали развлекать детей аниматоры из Никольского храма. Для детей провели весёлые игры, викторины, эстафеты, делали аква-гримм. Праздник прошёл очень интересно и весело!!! В конце праздника всем ребятам вручили сладкие подарки от администрации г.о. Подольск.

DSC06833 DSC06835 DSC06839 DSC06841 DSC06842 DSC06843 DSC06844 DSC06846 DSC06847 DSC06848 DSC06852 DSC06854 DSC06855 DSC06856

 

 

В Центре "Гармония" состоялось мероприятие для детей на котором представители СберБанка вручили детям подарки, также ребят поздравил с праздником О.В. Паскарь - директор УСЦ "Юность", депутат г.о. Подольск.

DSC06825 DSC06828

 

Экскурсия в Дубровицы для детей, получателей услуг Центра "Гармония".

DSC06812 DSC06813 DSC06817 DSC06815 DSC06823

 

 

Мероприятие ко Дню семьи"ПАПА, МАМА, Я - спортивная семья" для многодетных семей, совместно со спортивной школой "Весна".

Главный приз СЕРТИФИКАТ  в АКВАПАРК в Серпухове для всей семьи  выиграла семья Крючковых!!!

0001

DSC06743 DSC06746 DSC06749 DSC06757 DSC06762 DSC06766 DSC06773 DSC06794

Мероприятия к Великой Победе в Центре "Гармония".

DSC06703 DSC06709 DSC06713 DSC06720 DSC06721

Мероприятия к Великой Пасхе в Центре "Гармония".

DSC06687 DSC06683 DSC06689

 

 

 

Индивидуальные и групповые занятия психолога с детьми.DSC06676 DSC06677 DSC06679 DSC06690 DSC06693 DSC06697 DSC06726 DSC06728 DSC06798 DSC06801 DSC06804 DSC06811

 

Областной субботник!!!

DSC06664 DSC06665 DSC06668 DSC06671 DSC06675

Профилактические мероприятия в рамках межведомственной комплексной оперативной профилактической операции "Дети России-2019", проводимой на территории Московской области.

Профилактическое мероприятие для детей "Вредные привычки". Беседа с детьми. Просмотр познавательных мультфильмов

"Тайна едкого дыма", "Опасное Погружение".

DSC06629 DSC06631 DSC06633 DSC06635 DSC06640 DSC06642

Профилактическая беседа-диалог "Курить - здоровью вредить" с участием представителей полиции.

DSC06646 DSC06649 DSC06653 DSC06657

 

День космонавтики в историко-краеведческом музее.

DSC06580 DSC06582 DSC06583 DSC06592

День космонавтики в Центре "Гармония".

Для детей проведено познавательное занятие, мастер-класс, а в конце мероприятия всех детей угостили бесплатным мороженым, предоставленным ООО "ПИЦЦА-ЛИДЕР" директор Мелкумян С.Г.

DSC06598 DSC06603 DSC06605 DSC06610

Коррекционно-развивающее занятие для детей "Сказка в каждый дом" проводится в Центре "Гармония" психологом отделения психолого-педагогической помощи по понедельникам с 17 до 18 ч.

DSC06618 DSC06619

Благотворительная помощь семьям.

 

DSC06568

 

 

окна Листовка

Рисуем Живые рисунки не техникой, а чувствами души.

       В воскресенье 31 МАРТА в храме Священномученика Сергия состоялся мастер-класс «Эмоционально-интуитивное рисование», организатором которого стала преподаватель Воскресной школы Светлана Ивановна Худякова. На мероприятие были приглашены не только дети, посещающие Воскресную школу, но и ребята из «Климовского центра социальной помощи семье и детям «Гармония».

      Мастер-класс провела Никифорова Наталья Владимировна детский врач-невролог, арттерапевт, которая применяет эту технику в своей работе с детьми.

      Метод интуитивного рисования заключается в том, чтоб временно отключить работу левого полушария мозга. При этом максимально задействовать рабочие ресурсы правого. Таким образом, художник будет рисовать свою картину интуитивно, не опираясь на уже существующие макеты.

       Правополушарная живопись позволяет выразить свой внутренний мир, своё состояние на бумаге через картины, а также позволяет проявить индивидуальность, улучшить настроение, зарядиться позитивом, бороться со стрессами, душевными переживаниями, поверить в свой успех, избавиться от комплексов, достичь гармонии внутреннего состояния.

     В мастер-классе участвовали не только дети, но и их родители. Все с большим удовольствием рисовали свои картины и были приятно удивлены своими результатами. Такой необычный и полезный мастер-класс вызвал много положительных эмоций и пожеланий на дальнейшие встречи.

Огромное спасибо всем организаторам данного мероприятия!

   DSC06521

DSC06522

DSC06524

DSC06523

DSC06529

DSC06534

 

Цирк! Цирк! Цирк!

Благодарим директора цирка "Антарес" за бесплатно предоставленные билеты для детей!!!

DSC06499 DSC06501

 

«Уроки психологии для родителей:

Роль родителей в формировании самооценки ребёнка»

 

« Свет мой, зеркальце! Скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

Мы помним произведение А.С.Пушкина  «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Это хороший пример  низкой самооценки. Люди, неуверенные в себе постоянно испытывают потребность в отражение со стороны, им необходима похвала и одобрение и тем самым подтвердить себя в статусе превосходства. Отсутствие ожидаемого восхищения воспринимается как непринятие, и любая критика вызывает недовольство и обиды, а может сопровождается вспышками гнева.

Хочется обратить внимание на метафору зеркала. Адекватное отражение мамой своего малыша, его чувств и поступков, позволяет видеть себя как будто в зеркале. С самого рождения ребенка, задача мамы проявлять эмпатическое отражение своего чадо, что дает ему чувство уникальности и всемогущества. В раннем детстве самооценка формируется родительскими высказываниями и установками, дети безоговорочно верят всему, что говорят значимые для них взрослые. Например, ребенок сконструировал что-то самостоятельно, и родители отреагировали похвалой и радостью. Это формирует в ребенке понимание своих возможностей. Если же от родителей не последовало никакой реакции, то у ребенка не складывается понятие ценности своего труда и достижений. Так же важно отражать и «негативные» переживания. Сверхзаботливые родители пытаются обезопасить своих детей от них. И, например, на реакцию страха ребенка пытаются его либо успокоить, либо высмеять, что еще хуже. Ребенок начинает сомневаться в своих чувствах при повторных их проявлениях. И не прожитые страхи могут деформироваться в фобии или навязчивые состояния, так как родителями было проигнорировано данное переживание, ребенок перестает чувствовать себя в безопасности и ощущает себя эмоционально брошенным. Ощущение ребенка, что его видят и слышат, формирует здоровое отношение к себе, осознание своего тела, своих возможностей, и адекватное восприятие себя в окружающем мире. Это все приводит к реалистичному росту амбиций, что характеризует адекватную самооценку, а ее основу закладывают именно родители. Детям важно видеть как отреагирует мама и папа на его поступок, благодаря чему ребенок начинает оперировать такими понятиями как «хорошо» и «плохо», давать оценку своим поступкам.

 

В работе с подростками встречаюсь с таким запросом: как быть услышанным родителями?

Родители говорят своим детям, что они малы для высказывания своего мнения и требуют при этом быть взрослыми. Подросток сталкивается с запретом на выражение своих мыслей и взглядов. Если в более раннем возрасте ребенок мог с этим смириться, то со временем подросток начинает противостоять, делая попытку отстоять свое право на самостоятельность, а родителями это воспринимается как упрямство. Психика требует развития, а родительская «любовь» и «забота» в подобном проявлении лишает его такой возможности, формируя в ребенке пассивность и чувство конформности, что во взрослой жизни мешает ему отстаивать свои потребности и ценности, лучше приспособиться. А ведь запрет на выражение собственного мнения воспринимается ребенком как директива: если хочешь, чтобы тебя любили и одобряли родители - не думай! Истощенное сознание ребенка недостаточно сильное, чтобы отстаивать свою собственную позицию, и сопротивляться навязанным ему ценностям родителей не предоставляется никакой возможности. Впоследствии сформированный родителями в ребенке конформизм может проявляться у их отпрыска с отождествлением его с ценностями других, и не факт, что маме или папе понравится этот выбор. Подросток, не обладающий чувством самоценности, практически не имеет личных ориентиров. Он соизмеряет свою жизнь не с тем, что является ценным и важным лично для него, а с тем, что ожидают от него окружающие, так научили его родители. 

 

Дети с низкой самооценкой, у которых отсутствует поддерживающая среда, ищут признания от окружения, как Пушкинская царица из сказки о семи богатыря. Человек, неуверенный в своей ценности, часто прибегает к этому способу, так как он хочет привести доказательства всему белому свету в пользу того – что он ценен и хорош. 

Сформированная в ребенке завышенная самооценка за счет преувеличения родителями заслуг своего чада, тоже может иметь негативные нюансы. Результатом чрезмерного обожания и захваливания малыша станет недоумение, обида или даже агрессия при столкновении его с реальной действительностью.

В раннем возрасте иметь завышенную самооценку  - это нормально.  Это означает, что кроха растет в любящей семье. Со временем круг общения ребенка расширяется, малыш начинает контактировать с другими взрослыми и другими детьми,  Ребенок растет, и вместе с ним растут и требования к нему со стороны родителей и окружения.

И завышенная и заниженная самооценка искажает собственный образ, что отражается на  реакции на свои успехи и неудачи, на самореализации. Люди с адекватной самооценкой имеют внутренний стержень личности, который составляет ее суть, поэтому они более успешны, так как сформированный внутренний «Я-образ» является неким фундаментом личности, от которого зависит как он управляет своей жизнью.

Нам, любящим родителям, хотелось бы обеспечить своего ребенка эмоциональной поддержкой, своей заботой и вниманием. И вот некоторые условия, позволяющие сформировать адекватную самооценку ребенка:

1. Старайтесь отражать чувства ребенка во всех их проявлениях. Похвалой – радость, интерес, стремление постичь что-то новое, и обязательно обсудить такие чувства как грусть, злость, страх и то, что их вызвало. Не старайтесь игнорировать эти переживания.

2. Не давайте ребенку непосильных заданий. Постоянное пребывание в ситуации неуспеха формирует и закрепляет в детском сознании свою несостоятельность.

3. Радуйтесь достижениям вместе с ребенком, но также не забывайте поддерживать в неудачах, сопереживайте, оказывайте помощь в исправлении ошибок, вдохновляйте на хорошие поступки.

4. Не сравнивайте малые успехи своего ребенка с большими успехами других детей. Лучше сравнивать его предыдущие достижения с настоящими, обращая внимание на прогресс или регресс.

5. Обсуждайте с ребенком его поступок, а не самого ребенка, отделяйте поступок от личности.

6. Обращайте внимание на уникальность каждого человека, с уважением говорите о культурных, физических и более тонких различиях между людьми. У ребенка это сформирует принятие других и чувства собственной уникальности, что его любят не за что-то, а за то, какой он есть.

На фоне сформированной адекватной самооценки ребенок обретает самоценность - это то, насколько я считаю себя достойным уважения, внимания и любви окружающих, вне зависимости от тех результатов и успехов, которые я в данный момент демонстрирую.

 

 

Психолог  ГБУСО МО «Климовский ЦСПСиД «Гармония»                      Митрохина Т.А.

 

 

Благотворительная помощь семьям.

DSC06478

Занятия в творческой студии "Калейдоскоп".

Занятия направлены на: развитие мелкой моторики, воображения, творческого мышления, повышение самооценки

DSC06494

DSC06490

DSC06487 DSC06488

DSC06485

DSC06477

DSC06474

DSC06463

DSC06472

DSC06461

DSC06458

Коррекционно-развивающие занятия с психологом.

DSC06469

DSC06470

DSC06473 DSC06475

DSC06479

DSC06482

DSC06483

DSC06486 DSC06492

 

«Встреча Масленицы»

05 марта  в ДК им. 1 мая состоялось совместное праздничное мероприятие, посвящённое  Масленице, организатором которого стал  Центр социальной помощи семье и детям «Гармония». 

Для детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации была проведена конкурсно-развлекательная программа, в основу которой легли русские традиции и народные игры. Для гостей праздника выступили фольклорный ансамбль «Лоскуток» и театральная студия.

Поздравил гостей с Сырной седмицей священник Алексей Суриков из Никольского храма, который также привёз детям разные сладости и подарки.

Праздник прошёл шумно и весело, а в конце мероприятия все были приглашены на чаепитие с блинами и сладостями.

Выражаем огромную благодарность за помощь в организации и проведении праздника директору ДК им. 1 мая  Квасову М.Н. и его коллективу, священнику Алексею Сурикову – настоятелю Никольского храма за благотворительную помощь, волонтёру-аниматору Марии Гончаровой волонтёрского движения «Милосердие-Подольск». А также многодетной маме Герасимовой Ольге Евгеньевне за вкусные блины, которые, уже в который год, она печёт  на Масленицу для детей Центра «Гармония».

 

DSC06354 DSC06355 DSC06357 DSC06370 DSC06375 DSC06377 DSC06380 DSC06383 DSC06387 DSC06389 DSC06394 DSC06406 DSC06410 DSC06412 DSC06419 DSC06422 DSC06428 DSC06439 DSC06441 DSC06442 DSC06449

                                 

 

Мероприятия , приуроченные к 23 февраля для детей/семей получателей услуг центра "Гармония".

 

20 февраля специалисты отделения психолого-педагогической помощи провели мероприятие в центре "Гармония". Ребята участвовали в конкурсах, викторинах, отгадывали загадки, а также посмотрели патриотический видеоролик "Мы - армия народа".

DSC06236 DSC06237 DSC06240 DSC06240 DSC06245 DSC06242 DSC06252 DSC06256

DSC06262

 

Открытки к 23 февраля дети сделали своими руками для одиноко проживающих пожилых людей, в рамках акции "Доброе слово".

 

DSC06267

 

19 февраля состоялась экскурсия в музей Подольских курсантов. Ребята с  большим интересом  слушали экскурсовода, студента 2 курса, бывшего учащегося Гимназии, который с гордостью рассказал ребятам об истории и подвиге Подольских курсантов. 

DSC06221

DSC06222 DSC06225 DSC06226 DSC06227 DSC06228

 

 

А также ребята посетили музей-быта.

DSC06230

DSC06232

DSC06233

 

ЦИРК! ЦИРК! ЦИРК!

09 и 16 февраля ребята из центра "Гармония" посетили цирковые представления  Шоу "Моряк" в ДК им.1 мая и театрально-цирковое шоу "Кто живёт на крыше" в ДК Машиностроитель.

Сердечно благодарим  директора Шоу "Моряк" Корнеевич Дмитрия и директора цирка "ШУТ-ОФФ" Рязанцеву Любовь Ивановну за бесплатно предоставленные билеты для детей. 

DSC06211

DSC06214

DSC06216

 

 

 

 

 

 

14 февраля в Центре "Гармония" состоялся мастер-класс по изготовлению "Валентинок", 

посвящённый Дню Святого Валентина.

мастер класс Валентинки

DSC06192

DSC06204 DSC06207

 

 

 

08 февраля

для сотрудников Центра "Гармония" специалисты отделения психолого-педагогической провели лекции в рамках "Месячника делового общения"на темы: "Основные этические принципы и правила поведения социального работника", "Деловой стиль общения социальных работников МО", "Виды, стадии и разрешение профессиональных конфликтов".

DSC06169

 

 

06 февраля 

Экскурсия в музей-усадьбу Мелихово А.П. Чехова для детей, получателей услуг Центра.

DSC06144 DSC06147 DSC06148 DSC06152 DSC06154 DSC06156 DSC06158 DSC06160 DSC06161

Месячник делового общения

              В целях повышения качества обслуживания населения в территориальных структурных подразделениях Министерства социального развития Московской области и государственных учреждениях социального обслуживания Московской области  в феврале   2019 года проводится «Месячник делового общения».

анкета

         В соответствии с планом проведения  мероприятий в рамках «Месячника делового общения», утвержденным  министром социального развития Московской области И.К. Фаевской, Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Климовский центр социальной помощи семье и детям «Гармония» проводит мониторинговый опрос по изучению уровня делового общения с гражданами Московской области в виде интервью и анкет. Данное исследование позволит выявить и реализовать предложения получателей услуг Центра  и  тем самым повысить качество их обслуживания.    

           В рамках месячника предусмотрены следующие мероприятия: 

- проведение мониторингового опроса по изучению уровня делового общения с гражданами, путем заполнения анкет с вопросами о качестве обслуживания, полноте предоставляемой информации, вежливости, оперативности в решении проблем;

- проведение цикла бесед и лекций о правилах делового общения на темы: «Основные этические принципы и правила служебного поведения социального работника», «Деловой стиль общения социального работника Московской области», «Виды, стадии и разрешение профессиональных конфликтов.

 

       При посещении нашего Центра убедительно просим Вас принять участие в анкетировании и оценить качество нашей работы!!!

 

Психологические коррекционно-развивающие занятия с психологом.

DSC06074 DSC06075 DSC06096 DSC06111 DSC06115 DSC06132

Тренинговые занятия по программе «Умеете ли Вы общаться?»  в группах общения «Будущее за нами».

   Тренинговые занятия, направлены на развитие коммуникативной сферы :обучение навыкам взаимодействия  со сверстниками, умение формировать и грамотно излагать свои мысли, овладение приёмам самоконтроля при проявлении агрессии, обучение приёмам публичного выступления и т.п. 

DSC06178 DSC06183DSC06140 DSC06164 DSC06167 DSC06170

 DSC06138 DSC06087 DSC06081

Занятия для детей в творческой студии "Калейдоскоп".

Занятия, направлены на развитие мелкой и крупной моторики, воображения, творческого мышления, повышение самооценки ребёнка.

Занятия проходят в Центре "Гармония" ежедневно. Приглашаем ребят на занятия!!!

DSC06139 DSC06166 DSC06177

DSC06072

DSC06077 DSC06089 DSC06090 DSC06097 DSC06099 DSC06103 DSC06109 DSC06112 DSC06113 DSC06118 DSC06137

Рождественское мероприятие в Дубровицах.

12 января в Дубровицах для детей состоялось замечательное рождественское мероприятие. Воспитанники Воскресной школы подготовили праздничный концерт и спектакль по мотивам сказки "Маленький принц", потом ребятам провели интересную экскурсию по храму, а в завершении угостили сладостями за чаепитием. 

DSC06055 DSC06063 DSC06066 DSC06068 DSC06070

 

"Рождественский турнир".

Совместное спортивное мероприятие для детей с особенностями здоровья 5 января прошло в Спортивном клубе инвалидов "Корсар". Ребята соревновались в игре  "Жульбак".

DSC06032

DSC06037 DSC06039 DSC06047

 

Дед Мороз и  Снегурочка поздравили детей на дому.

Ежегодно специалисты Центра поздравляют с Новым годом детей,которые из-за своих особенностей здоровья не могут посещать массовые мероприятия. Последние два года нам помогают волонтёры -  это многодетная семья Крючковых, которая воспитывает 5 детей! Выражаем огромную благодарность Дмитрию и Валерии за их доброту и открытость людям!

DSC05925

DSC05881

DSC05911

 

Новогодние мероприятия.

В декабре дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети,находящихся в трудной жизненной ситуации, были приглашены на Новогодние ёлки и представления. Дети посетили новогодние ёлки в Доме культуры "Машиностроитель, ДК "им.1 мая", ДК "Октябрь", ДДТ "Электрон", "КРОКУС СИТИ ХОЛЛ", ледовые шоу "Аленький цветочек", "Лебединое озеро", Доме правительства МО.

DSC05859

DSC05864

DSC05944

DSC05976

DSC05991 DSC05997 DSC06008

 

21 сентября состоялась экскурсия для детей в

Государственный музей-усадьбу "Остафьево - "Русский Парнас".

 

DSC05038DSC05031DSC05028DSC05027DSC05026DSC05025DSC05036

Коррекционно-развивающие занятия психолога с детьми.

DSC05020

 

DSC05019

 

DSC05017

 

DSC05016

 

DSC05011

 

 

 

DSC05010

 

DSC05007

 

 

 

 

 

13 сентября для детей центра "Гармония" состоялась экскурсия в Пожарную часть № 15. Дети ознакомились в профессией пожарного, увидели в учебном режиме работу пожарных. Детям показали как устроена пожарная часть, как устроена пожарная машина, а также  рассказали о мерах пожарной безопасности.

xDSC04984

DSC04986

DSC04988

DSC04990

DSC04991

DSC04992

 

DSC04999

DSC04988

 

 

 

 

10 сентября прошёл в Центре "Гармония" под лозунгом - День пропаганды ЗОЖ. Психолог отделения психолого-педагогической помощи проводила занятия  на тему: "Моё здоровье", с детьми беседовали о режиме дня, правильном питании, спорте, бережном отношении к своему здоровью.

DSC04965DSC04962

 

06 сентября  ребята посетили Историко-краеведческий музей г. Климовска и посмотрели экспозицию "Секреты школьного портфеля". 

Ребята с большим интересом слушали экскурсовода, которая рассказала им не только о школьных принадлежностях разных лет, но и научила их считать на счётах!!!

DSC04953

DSC04951

 

DSC04950

 

DSC04948

DSC04946

 

 

Творческая студия "Калейдоскоп" продолжила свою работу с сентября!!!!

Занятия направлены на развитие мелкой и крупной моторики, воображения, творческого мышления, повышение самооценки ребёнка. Приглашаем ребят 4-9 лет на творческие занятия!!!!!!!

DSC04954

DSC04955

DSC04964

 

 

DSC04944

 

DSC04943

 

DSC04942

 

DSC04941

 

 

 

DSC04938

 

DSC04935

DSC04936

 

Умеете ли вы общаться?otp_intervju1-min

 

          Центр социальной помощи семье и детям «Гармония» приглашает детей и подростков посещать бесплатные психологические тренинги направленные на  развитие коммуникативных навыков! Наш адрес Климовск, Заводская 7.             

 

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ  И  ДОШКОЛЬНИКОВ!!!

ПРИГЛАШАЕМ ВАС НА БЕСПЛАТНЫЙ  СЕМИНАР НА ТЕМУ: «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ»

ЖДЕМ ВАС 12 сентября в 16.00 ПО АДРЕСУ:

КЛИМОВСК, УЛИЦА ЗАВОДСКАЯ ДОМ 7.

 

écolier-et-écolière-2213261

 

 

   

ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ «ГАРМОНИЯ» ПРИГЛАШАЕТ  ДЕТЕЙ 5-8 ЛЕТ НА БЕСПЛАТНЫЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ "ПОЗНАВАЙ-КА", НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ, ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ,  МЫШЛЕНИЯ  И УВЕЛИЧЕНИЕ КРУГОЗОРА!

New3SZXfP6M

 

 

      ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ «ГАРМОНИЯ»

 ПРИГЛАШАЕТ  ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ НА БЕСПЛАТНЫЕ КОРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ "РАЗВИВАЙКА"

logos_final_posl

 

         СКАЗКОТЕРАПИЯ!!!!!!!!!

ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ «ГАРМОНИЯ»

ПРИГЛАШАЕТ  ДЕТЕЙ НА БЕСПЛАТНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО СКАЗКОТЕРАПИИ!

22222

«КЛУБ ЮНЫХ ЛЕДИ»

ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ «ГАРМОНИЯ»

ПРИГЛАШАЕМ  ДЕВОЧЕК ОТ 12 ДО

15 ЛЕТ НА БЕСПЛАТНЫЕ ЗАНЯТИЯ. ТЕБЯ НАУЧАТ:

            Основам этикета; быть стильной; грамотному общению в обществе; подбору грамотного гардероба; повысим самооценку.

33333

 

 

 

Праздник первоклассника.

        24 августа 2018 года ГБУСО МО «Климовский ЦСПСиД «Гармония» совместно с Д/К им. 1 мая организовали и провели праздничное мероприятие, посвящённое Дню первоклассника.  Все ребята, получатели услуг центра «Гармония», которым в этом году предстоит пойти в 1 класс, и их родители были приглашены на праздник. Перед гостями выступали различные танцевальные и вокальные коллективы, юным посетителям предлагалось отгадать загадки о школе и сказочных персонажах. На мероприятии  и.о. директора ЦСПСиД «Гармония» Анищенко И.В. и заместитель начальника КУСЗН Афонина Г.Г. вручили будущим первоклассникам портфели и канцелярские наборы,  которые  предоставило МКУ «Центр обеспечения мер социальной поддержки населения» г.о. Подольск.

DSC04887

DSC04896

DSC04901

DSC04905

DSC04907

DSC04908

DSC04909

DSC04915

DSC04915

DSC04921

DSC04920

DSC04928

DSC04931

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День семьи, любви и верности!

        06 июля ГБУСО МО «Климовский Центр социальной помощи семье и детям «Гармония» организовал и провёл в Д/К им. 1 мая праздничное мероприятие, посвящённое Всероссийскому Дню семьи, любви и верности для детей и семей, в т.ч., находящихся в трудной жизненной ситуации. С приветственным словом к гостям обратился отец  Александр из храма Георгия Победоносца и поздравил всех с замечательным праздником, который отмечается 8 июля  именно в день памяти святых Петра и Февронии Муромских, которые в русском православии являются покровителями семьи и брака, хранителями домашнего очага и любви.

     Для гостей была проведена конкурсно-игровая программа, звучали песни, частушки, дети подготовили стихи. Также был проведён мастер-класс по изготовлению ромашки. Этот полевой цветок является символом праздника, олицетворяющий любовь, а его лепестки символизируют достаток, плодородие, красоту и здоровье.  В конце мероприятия все были приглашены на чаепитие, организованное МКУ «Центр обеспечения мер социальной поддержки населения» Г.о Подольск- директор  Н. И. Шестаков.

     Праздник прошёл в доброй, дружественной атмосфере.

     В день семьи забудьте ссоры,

     Все обиды и раздоры,

     Вы друг другу улыбнитесь

     И покрепче обнимитесь.

 

     Пусть у вас всё будет ладно,

     В доме тёплом – дружно, складно,

     Чтобы много лет  чудесных

     Были вы конечно, вместе!

DSC04698

DSC04701

DSC04707

DSC04705

DSC04708

DSC04721DSC04720DSC04728DSC04729DSC04731DSC04732

 

 

Детский летний клуб "Цветик-семицветик"!

13 июня в Центре "Гармония" начал свою работу детский летний клуб "Цветик-семицветик", организованный специалистами отделения психолого-педагогической помощи на базе Д/К им. 1 мая.  Все ребята, получатели услуг Центра "Гармония", могут посещать детский летний клуб "Цветик-семицветик" ежедневно с пн. по пт. с 11 до 15 часов. Детский клуб создан с целью организации полезного познавательного досуга для детей. Для ребят проводятся игровые психолого-педагогические занятия, тренинги, праздничные мероприятия, эстафеты, игры, конкурсы, кружковая деятельность и т.п.

Дорогие ребята! Ждём вас в нашем летнем клубе "Цветик-семицветик"!

DSC04546

DSC04549

DSC04557DSC04559

DSC04560

DSC04561DSC04563DSC04564DSC04566DSC04568

DSC04570DSC04573

DSC04574DSC04579DSC04580DSC04581DSC04583DSC04584DSC04586DSC04588DSC04590

 

"Великий праздник Пасха"

              В ГБУСО МО «Климовский ЦСПСиД «Гармония» в рамках Декады милосердия, проходящей в Московской области, состоялись праздничные мероприятия, посвящённые празднованию Светлого Христова Воскресения для детей из многодетных, малообеспеченных семей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Для детей проведены праздничные конкурсно-познавательные мероприятия, мастер-классы, показан фильм «История о Пасхе для детей», а также, благодаря поддержке МКУ "Центр обеспечения мер социальной поддержки населения" г. Подольска детям вручены Пасхальные куличи.

Благотворительное мероприятие в храме Священномученика Сергия.

DSC04154DSC04156DSC04158DSC04160DSC04162DSC04165DSC04167DSC04171DSC04173

Благотворительное мероприятие в храме "Георгия Победоносца".

DSC04138

 

 

В Центре "Гармония" встречаем Великую Пасху вместе с детьми.

 

DSC04112

DSC04115DSC04116DSC04118DSC04122

 

Познавательное мероприятие "День космонавтики" для детей

проведено совместно с библиотекой филиалом № 2.

DSC04148DSC04147DSC04150DSC04152

 

Совместное спортивное мероприятие для детей с ОВЗ

в спортивном клубе для инвалидов "Корсар"

DSC04070DSC04072DSC04073DSC04075DSC04079DSC04081DSC04085DSC04095

 

Мастер-классы для детей. Интересный и полезный досуг.

 

 

DSC03755DSC03763DSC03864DSC03956DSC04029DSC04031DSC04032DSC04035

 

Мартынова Ольга Сергеевна прошла регистрацию на портале госуслуг.  Она обратилась с проблемой в социальной адаптации у ребенка.Ему необходимы консультации психолога.

 

DSC04020

 

DSC04021

 

Экскурсия в Гипермаркет "Глобус":

ознакомление с работой хлебопекарного производства,

мастер-класс по изготовлению пирожного

"Сердечко" ко Дню Св. Валентина,

благотворительный обед с  мороженым

и подарки детям

DSC03813

DSC03820

DSC03823

DSC03827

DSC03836

DSC03842

DSC03844

DSC03846

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

msrmo-300x108 НОВОСТИ:

Министерство социального развития Московской области проводит конкурс на включение в резерв кадров для замещения вакантных должностей директоров государственных учреждений социального обслуживания Московской области и центров занятости населения Московской области, подведомственных Министерству социального обслуживания Московской области.

Информация о конкурсе размещена на официальном сайте Министерства социального развития Московской области http//msr.mosreg.ru/ в разделе Документы//Кадровый резерв (подведомственные учреждения).

Сбор заявок от кандидатов осуществляется с 1 февраля по 28 февраля 2018 г.

Приглашаем принять участие в конкурсе всех заинтересованных лиц.

 

 

 

 

 

 

 

Тренинговое занятие психолога и специалиста

по работе с семьей ОППП с подростками 

по обучению коммуникативным навыкам

 на тему: "День Св. Валентина. Взаимные симпатии"

DSC03732

DSC03735

DSC03737

DSC03740

DSC03741

DSC03742

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия

специалиста ОППП по работе с семьей  

DSC03613

DSC03653

DSC03657

DSC03664

DSC03744

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Идивидуальные 

коррекционно-развивающие занятия

психолога с детьми

DSC03640

DSC03648

DSC03656

DSC03688

DSC03752

DSC03753

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия специалиста 

 по социальной работе ОППП с детьми 

 в творческой студии "Калейдоскоп"

DSC03598

DSC03629

DSC03652

DSC03726

DSC03748

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конкурс детского рисунка

"Безопасность труда глазами детей"

DSC03666

DSC03667

DSC03668

DSC03669

DSC03670

 

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога

по программе "Сказка в каждый дом"

DSC03617DSC03620DSC03646

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия специалиста по работе 

с семьей по программе "Дорога добра"

DSC03628

DSC03631

DSC03645DSC03650

DSC03660

 

 

 

 

 

Занятие психолога по программе 

"Познавайка" с элементами пескотерапии

DSC03622

DSC03624

DSC03625

 

 

 

 

 

 

 

 

Семинар

родительского клуба "Наш дом"

на тему: "Родительские установки и  их влияние

на формирование личности ребенка"

DSC03616

DSC03615

 

 

 

 

 

 

Занятия специалистов УСС 

DSC03583

DSC03562

DSC03564

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога 

по программе "Сказка в каждый дом"

с элементами пескотерапии

DSC03582

DSC03589

 

 

 

 

 

Занятия специалиста ОППП

по социальной работе в творческой студии 

"Калейдоскоп"DSC03518

DSC03519DSC03521

DSC03548

DSC03600

DSC03603

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия специалиста УСС

по работе с семьей 

Коррекционное занятие с Луговой Анастасией

Коррекционное занятие с Прусаковым Максимом

Коррекционное занятие с Савковым Николаем

Коррекционное занятие творческая мастерская

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинговое занятие 

психолога и специалиста ОППП по работе с семьей 

с подростками по программе 

"Умеете ли вы общаться?"

DSC03540

DSC03539

DSC03536

DSC03538

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога ОППП

с детьми

DSC03510

DSC03512

DSC03513

DSC03523

DSC03543

DSC03544

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия специалиста ОППП

о работе с семьей

по программе "Дорога добра"

DSC03514

DSC03515

DSC03509

DSC03508

DSC03516

DSC03528

DSC03532

DSC03527

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рождественский праздник

         Замечательный благотворительный праздник  подарила  детям Воскресная школа  при Храме Священномученика Сергия в минувшее воскресенье 14 января 2018 года. В этот день на праздничное мероприятие, посвященное Рождеству  Христову,  были приглашены дети и семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации,  состоящие на учете в Центре социальной помощи семье и детям «Гармония».

         С приветственным словом к собравшимся детям и их  родителям обратились настоятель Храма  отец Олег и директор Воскресной школы Светлана Ивановна Худякова   и  тепло поздравили всех с праздником. С.И.Худякова рассказала о традициях празднования Рождества в разных странах, провела интересную викторину и игры для детей. Самые активные участники  получили призы за правильные ответы. Ученики Воскресной школы подготовили  музыкальное представление о Рождестве Христовом, рассказывали замечательные стихи.  По окончании праздника всех пригласили на трапезу, а также дети получили сладкие подарки.

         Очень радует, что рождественский праздник стал многолетней традицией для детей и семей, в том числе, находящихся в трудной жизненной ситуации. Теплая, семейная атмосфера праздника проникает в душу каждого и вселяет веру в любовь и добро.

 

Зав. отделением психолого-педагогической  помощи

Центра «Гармония»                                                                           М.М. Глушко

 

Оргкомитет Воскресной школы Храма Священномученика Сергия.

DSC03474

DSC03477

DSC03479

DSC03481

DSC03483

DSC03489

DSC03491

DSC03495

DSC03499

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательное мероприятие 

"Экологический час:

"День заповедной природы".

Мастер-класс

"Аппликация "Бережем природу"

DSC03448

DSC03449

DSC03453

DSC03456

DSC03458

DSC03459

DSC03462

DSC03466

DSC03470

DSC03472

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия

специалистов ОППП 

 с детьми в дни школьных каникул

DSC03421

DSC03424

DSC03426

DSC03428

DSC03429

DSC03431

DSC03433

DSC03435

DSC03439

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие специалиста

по работе с семьей

с детьми 5 января  2018 г.

DSC03410

DSC03412

DSC03416

DSC03417

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие 

психолога  с детьми 

 4 января 2018 года

2018-01-04 08-54-26

2018-01-04 08-40-58

2018-01-04 08-41-50

2018-01-04 08-43-02

2018-01-04 08-47-33

 

 

 

 

 

Новогоднее

представление 

в ДК 1 мая  30 января

DSC03364

DSC03381

DSC03369

DSC03383

DSC03371

DSC03384

DSC03385

DSC03386

DSC03387

DSC03400

DSC03389

DSC03392

DSC03403

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поздравление 

с Новым годом 

детей-инвалидов  на дому

DSC03298

DSC03301

DSC03309

DSC03313

DSC03328

DSC03330

DSC03334

DSC03342

DSC03350

DSC03352

DSC03360

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новогоднее

представление 

в ДК Октябрь

20171228_161409

20171228_163333

20171228_164009

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конкурс #открыткаминистра

 DSC03190

DSC03196

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поздравление инвалидов

с Новым годом

в Климовском доме-интернате

в рамках акции "10 добрых дел волонтера"

DSC03090

DSC03092

DSC03102

DSC03103

DSC03110DSC03119

DSC03122

DSC03116DSC03123

DSC03127

DSC03132

DSC03133

DSC03136

DSC03140

DSC03142

DSC03149

DSC03154

DSC03155

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятие

"Подари слово и дело доброе"

DSC03006DSC03007

DSC03009

DSC03010

DSC03013

DSC03027

DSC03029

DSC03030

DSC03032

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия 

психолога УСС с детьми

PB140058

PB150065

PB170088

PB270025

PB280027

PC070017

 

 

 

 

 

 

 

Познавательное мероприятие

 и мастер-класс на тему: 

"Победа в битве под Москвой "

DSC02978

DSC02981

DSC02983

DSC02986

DSC02988

DSC02987

 

 

 

 

 

Занятия

психолога с детьми 

по программе "Познавайка"

DSC02707

DSC02709

DSC02872

DSC02886

DSC02888

DSC02991

 

DSC02972

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия

специалиста УСС

по работе с семьей 

 

 13.11.2017 г. маленькие умельцы

13.11.2017 г. маленькие умельцы практическая деятельность

14.11.2017 г.

14.11.2017 г. маленькие умельцы

14.11.2017 г. практическая деятельность

24.11.2017 г. Подарок маме.

27.11.2017 г. Конструирование котик.

27.11.2017 г. Маленькие умельцы

маленькие умельцы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивное мероприятие 

для детей с ОВЗ 

 в спортклубе инвалидов "Русич" 

к Международному дню инвалидов

DSC02916

DSC02918

DSC02919

DSC02931

DSC02929

DSC02932

DSC02935

DSC02937

DSC02951

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Праздничное мероприятие 

ко Дню матери

             24 ноября в Доме культуры «Машиностроитель» состоялся праздничный вечер, посвященный Дню матери. Мероприятие было организовано «Климовским Центром социальной помощи семье и детям «Гармония».

           Мамы с детьми провели время в теплой и душевной обстановке. Мамы были приглашены в зал за столы с угощением и горящими свечами. А для детей специалисты Центра «Гармония» организовали проведение мастер-классов по изготовлению  кукол, подарочных открыток к празднику и портретов мам с пожеланиями. После мастер-классов для детей была проведена игровая программа с конкурсами и викторинами.

        С приветственным словом к собравшимся мамам обратилась начальник Климовского управления социальной защиты населения О.Б.Кузнецова. Она предложила вспомнить былые времена  и старшее поколение, когда не было  обилия развлечений,  все члены семьи  собирались за столом, а мамы пекли пироги и угощали чаем. Она пожелала всем мамам беречь себя, так как мамы остаются мамами для  детей  в любом возрасте и переживают за  все их успехи и неудачи.

       С поздравлением и наилучшими пожеланиями  к мамам обратилась также  заместитель директора Центра обеспечения мер социальной поддержки населения г.о. Подольск С.Б. Бутусова.

        В концертной части дети читали стихи, выступали с танцевальными и вокальными номерами и дарили хорошее настроение всем зрителям.

        В завершение праздника все приглашенные мамы получили памятные подарки от администрации городского округа  Подольск.

       И все же: самый большой подарок для любой мамы – это внимание, любовь и забота, и чтобы выразить их, не нужно ждать  одного единственного дня в году.

 

Специалист по работе с семьей                           Ю.В.Прорехина

DSC02763

DSC02772

DSC02776

 

DSC02793

DSC02823

DSC02814

DSC02845

DSC02780

DSC02796

DSC02831

DSC02841

DSC02842

DSC02811

DSC02799

DSC02794

DSC02849

DSC02850

DSC02852

DSC02853

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Профилактические занятия

специалистов по работе с семьей

участковой социальной службы

в школах в рамках Дня правовой помощи детям

43FD491C-BD6D-4F2C-997B-5321186CE588

IMG_2097

IMG_2099

IMG_2103

3B9B6A4E-6E87-4ADC-B089-9BF22DF327A7

A5210498-7857-4A7D-A38E-AC3E3478745F

EB9EFA12-33BF-45F0-A6BB-F7859D82D7AD

 

 

 

 

 

 

Профилактические тренинговые 

занятия специалиста 

отделения психолого-педагогической помощи

 по работе семьей 

с несовершеннолетними в  СОШ № 3

DSC_0099

DSC_0102

DSC_0106

 

 

 

 

 

Кампания "Подмосковье-территория добра":

акция "Твоему четвероногому другу"

DSC02695

DSC02696

DSC02698

DSC02700

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие психолога

 с детьми 

по программе 

"Сказка в каждый дом"

DSC02631

DSC02632

 

 

 

 

 

 

Собрание 

родительского клуба"Наш дом" 

на тему: "Как сохранить  родительский авторитет"

DSC02627

DSC02628

 

 

 

 

 

Благотворительная акция

"Согреем детские сердца 

добротой и любовью":

экскурсия в Храм Свщмч. Сергия

        

        Ежегодно в Московской области проводится акция "Согреем детские сердца добротой  и любовью", организаторами которой являются  Московская епархия  и Министерство социального развития Московской областиЦель акции - духовная и нравственная поддержка детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и детей из неблагополучных семей.

            В рамках этой акции для детей Подмосковья, нуждающихся в помощи и поддержке,  организуются  праздники, паломничества по святым местам,  проводятся конкурсы и викторины духовно-нравственной тематики, фотовыставки, познавательные мероприятия  и др.

        12 ноября  «Климовский центр  социальной помощи семье и детям «Гармония» совместно  с воскресной школой Храма Священномученика Сергия провели мероприятие «Добро в каждый дом» для детей и семей,  в т.ч., находящихся в трудной жизненной ситуации.

            Директор воскресной школы С.И.Худякова  рассказала ребятам о доброте и понимании, а также прочла замечательные стихи. Дети из воскресной школы под руководством Баклановой Е.Г. исполнили  песни о доброте и дружбе. А также для детей проведены замечательные мастер-классы по кулинарии и шитью.      

       В конце мероприятия всех детей и родителей пригласили на православную трапезу. Праздник прошел в доброй семейной атмосфере. Очень радует, что эта акция проводится в нашем храме ежегодно и оставляет теплые воспоминания в сердцах детей и родителей. 

   

Зав. отделением психолого-педагогической

помощи  ГБУСО МО «Климовский Центр

социальной помощи семье и детям «Гармония»                                          М.М. Глушко

DSC02537

DSC02545

DSC02547

DSC02548

DSC02553

DSC02554

DSC02567

DSC02571

DSC02572

DSC02578

DSC02576

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внимание:

День правовой помощи детям

В рамках проведения Всероссийского дня правовой помощи детям 20 ноября 2017 года на территории Городского округа Подольск будет оказываться бесплатное консультирование несовершеннолетних и их законных представителей по правовым вопросам.

Члены Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Городского округа Подольск, представители субъектов системы профилактики, сотрудники отдела по делам несовершеннолетних Администрации 20 ноября с 10 до 18 часов проведут консультации по следующим адресам:

-  в отделе по делам несовершеннолетних Администрации Городского округа Подольск:

Г.о. Подольск, Революционный проспект, д. 52/39, тел.: 8(4967) 63-58-90;

- в Управлении опеки и попечительства Министерства образования Московской области по Городскому округу Подольск: Г. о. Подольск, ул. Индустриальная, д. 5, тел.: 8(4967) 63-58-52;

- в ГБУ СО МО «Подольский городской центр социальной помощи семье и детям»: Г. о. Подольск, ул. Литейная, д. 2, тел.: 8(4967) 57-69-67;

- в ГБУ СО МО «Климовский центр социальной помощи семье и детям «Гармония»: Г. о. Подольск, микрорайон Климовск, ул. Заводская, д. 7, тел.: 8(4967) 62-61-24;

- в МУ ЦСППМ «Юность»: Г. о. Подольск, Красногвардейский бульвар, д. 31, офис 2, тел.: 8(4967) 64-57-99.

 

 

 

 

 

 

 

Благодарность 

в адрес специалистов 

Центра "Гармония"

благодарность благодарность 2

 

 

 

 

Занятия специалиста

по работе с семьей

участковой социальной службы 

с детьми

DSC02163

DSC02297

DSC02358

DSC02442

DSC02299

DSC02363

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальные занятия

специалиста по работе с семьей

с детьми 

по программе "Дорога добра"

DSC01877

DSC02112

DSC01825

DSC01755

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальные занятия

специалиста по социальной работе 

с детьми 

в творческой студии "Калейдоскоп"

DSC02078

DSC01860

DSC01488

DSC01492

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальные занятия 

психолога с детьми

 по программе "Познавайка"

DSC01975

DSC01508

DSC01686

DSC02092

DSC02122

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога 

и специалиста по работе с семьей 

участковой социальной службы 

с детьми в Центре "Гармония"

по адресу: ул. Ленина, д.27

05.10.2017 г. Волшебные пальчики. Зайчик.08.08.2017 г. золотая игла. Изонить. Мадам.

25.08.2017 г. Золотая игла. Изонить. Бабочка

04.10.2017 г. Бисероплетение.14.08.2017 г. Маленькие умельцы. Лягушка.

15.08.2017 г. Маленькие умельцы. Конструирование. Василек

Занятие 29.09.2017 г. Бисероплетение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинговое занятие 

психолога и специалиста по работе с семьей 

 с детьми по обучению 

коммуникативным навыкам по программе 

"Умеете ли вы общаться?"

DSC02096

DSC02095

DSC02094

 

 

 

 

 

 

 

 

Профилактические занятия 

специалиста по работе   с семьей 

участковой социальной службы

в школе 

09.10.2017 г. Профилактическое мероприятие в МБОУ СОШ 3 ЗОЖ. Вредные привычки.

28.09.2017 г. Профилактическое мероприятие в МБОУ СОШ 1. Тематический час О заботливом отношении к людям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мастер-класс 

"Изготовление панно"

в ДДТ "Электрон"

DSC02061

DSC02060

DSC02063

 

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия 

в Храм Знамения Пресвятой Богородицы 

в Дубровицах

DSC02012

DSC02017

 

DSC02013

75

DSC_0079

DSC02020

DSC_0097

DSC_0101

DSC_0083

 

DSC_0118

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивное мероприятие 

для детей с ОВЗ 

в спортклубе инвалидов "Русич"

DSC01901

DSC01900

DSC01905

DSC01910

DSC01912

 

 

 

 

 

 

 

 

Мастер-класс 

по ИЗО

в Доме Детского творчества  "Электрон": 

рисование осеннего пейзажа

DSC01926

DSC01927

DSC01932

 

 

 

 

 

 

Познавательное мероприятие 

"Герои русской истории"

DSC01689

DSC01694

DSC01696

 

DSC01701

 

DSC01705

 

 

 

 

 

 

 

Концерт

ко Дню пожилого человека

в  Доме Детского Творчества

Электрон"

DSC01785

DSC01789

DSC01798

DSC01807

DSC01810

DSC01815

 

 

 

 

 

 

 

Занятия специалиста по

социальной  работе  

с детьми 

в творческой студии "Калейдоскоп"

 

DSC01315

DSC01340

 

DSC01778

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия  с детьми  

специалиста по работе с семьей 

по программе 

"Дорога добра"

DSC01493

 

DSC01307

DSC01497

DSC01495

DSC01312

DSC01504

DSC01762

DSC01759

DSC01765

 

 

 

 

Занятия психолога 

  с детьми 

по программе "Познавайка"

DSC01502

DSC01499

DSC01707

DSC01749

DSC01748

DSC01783

 

 

 

 

 

 

 

Первый этап

Фестиваля-конкурса

"Мамы Подмосковья. Топ 10"

Проведён первый этап Фестиваля – конкурса «Мамы Подмосковья. Топ  10»

             24 сентября 2017 года Климовским управлением социальной защиты населения и «Климовским Центром социальной помощи семье и детям «Гармония» совместно с Домом культуры имени 1 МАЯ   в микрорайоне Климовск был   проведен  первый этап ежегодного Фестиваля-конкурса «Мамы Подмосковья. Топ  10», организованного Министерством социального развития Московской области. Основные задачи Фестиваля: поддержка бережного отношения к материнству и детству, развитие и пропаганда семейных ценностей и традиций, популяризация семейного досуга и творчества, формирование активной жизненной позиции и творческого потенциала многодетной матери в современных условиях.

             Перед началом Фестиваля – конкурса для детей проводились творческие мастер – классы, организованные Подольской организацией многодетных семей «Справимся вместе».

             В конкурсе приняли участие многодетные мамы: Валерия Крючкова в номинации «Самая активная мама» и Наталия Поварова в номинации «Самая творческая мама». Наши мамы поразили  своими талантами, вызвали восторг и восхищение зрителей, папы и дети  активно поддержали конкурсанток в представлении «визитных карточек». Многие многодетные мамы выразили желание обязательно принять  участие в  Фестивале – конкурсе в 2018 году.  Украшением Фестиваля стали выступления творческих танцевальных и вокальных  детских коллективов Дома культуры имени 1 мая, сделавшие Фестиваль ярким и запоминающимся праздником.

           Жюри конкурса под председательством Начальника Климовского управления социальной защиты населения Московской области О.Б. Кузнецовой определило, что обе мамы достойны представлять Климовск во втором этапе Фестиваля – конкурса, который пройдёт в октябре в ГБУ МО «Психологический центр «Янтарь» в г. Щёлково.

Желаем нашим номинантам от микрорайона Климовск

успешных выступлений и побед во втором этапе!

И.о. директора ГБУСО МО «Климовский Центр социальной помощи       

Семье и детям «Гармония»                                                                                           Е.П.Дьякина

 

 

DSC01609

DSC01564

DSC01567

DSC01575

IMG_7429

IMG_7451

 

IMG_7481

IMG_7491

IMG_7505

IMG_7536

IMG_7552

IMG_7560

IMG_7575

IMG_7585

IMG_7605(1)

IMG_7617

DSC01560

DSC01554

 

IMG_7627

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятие 

в библиотеке

(Филиал № 29 МУК "ЦБС г. Подольска"),

посвященное  205-й годовщине 

Бородинской битвы

DSC01468

DSC01469

DSC01471

DSC01477

DSC01480

DSC01481

 

 

 

 

 

 

Экскурсия 

в историко-краеведческий музей 

на экспозицию

"В начале жизни школу помню я..."

DSC01342

DSC01346

DSC01347

DSC01349

DSC01351

DSC01355

DSC01356

 

 

 

 

 

"Мы за спорт"

      09 сентября специалистами ГБУСО МО ЦСПСиД «Гармония» организовано очередное спортивное мероприятие для детей с  ограниченными возможностями здоровья совместно с клубом для инвалидов «Русич".

     Дети со спортивным азартом соревновались в играх «Жульбак» и «Дартс». Очень важно, что у детей с ОВЗ есть возможность участвовать в различных спортивных соревнованиях, которые насыщают жизнь детей событиями и успехами.

     Данные мероприятия способствуют привлечению детей с ОВЗ к спорту, что является не только средством реабилитации, но и постоянной формой жизненной активности – социальной занятости и достижений.

     На мероприятии присутствовала начальник Климовского управления социальной защиты населения МО Кузнецова О.Б., которая активно подбадривала и настраивала детей на победу. 

     В конце мероприятия детям вручили награды – медали и грамоты, а также подарки к школе, благотворительно предоставленные Подольским отделением Почта России.

DSC01366

DSC01381

DSC01392

DSC01388

DSC01377

DSC01402

DSC01411

 

 

Мероприятие 

"Праздник первоклассника"

         

                 25 августа 2017 года  состоялось праздничное мероприятие для детей - «Праздник первоклассника», приуроченное ко Дню знаний. Мероприятие было организовано и проведено  специалистами ГБУСО МО «Климовский центр социальной помощи семье и детям «Гармония» в ДК им. 1 мая для детей из многодетных и малообеспеченных семей, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.              

        Начальник Климовского управления социальной защиты населения О.Б.Кузнецова и и.о. директора  ГБУСО МО «Климовский центр социальной помощи семье и детям «Гармония» Е.П.Дьякина поздравили всех ребят с началом учебного года и дали напутствие первоклассникам.

           Для  детей-первоклассников, состоящих на учёте в Центре «Гармония», специалистами отделения психолого-педагогической помощи была  проведена конкурсно – развлекательная программа с презентацией. Первоклассники прочитали стихи, посвященные школе. Старшие ребята из клуба «Цветик-семицветик» провели с первоклашками игровую зарядку и показали танцевальный номер. Детский театральный коллектив «Скоморохи» Дома культуры им. 1 мая показал ребятам сценку «Слоненок идет в школу».

      Детям-первоклассникам вручили школьные портфели и канцелярские принадлежности, также канцелярские наборы получили дети-школьники, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Подарки детям  были предоставлены Муниципальным казенным учреждением "Центр обеспечения мер социальной поддержки населения" Г.о. Подольск, а также в рамках акции «Соберём ребёнка в школу» детям предоставлены подарки к школе от «ООО Климовский трубный завод», ИП Фёдоров С.В., ИП Лизунова Л.В, магазина «Семейный центр» ИП Сафиев И.В., Яхёев Ш.А.

            В конце мероприятия всех детей угостили мороженым, бесплатно предоставленным  фирмой «ООО Теса».

                                                                                         IMG_5629IMG_5641

IMG_5642

DSC01245

 

IMG_5652

DSC01189

DSC01206

 

IMG_5658

 

IMG_5662

 

IMG_5682 (1)

DSC01221

 

IMG_5702

IMG_5706

IMG_5709

DSC01275

DSC01247

 

DSC01248

DSC01261

DSC01277

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детский

летний клуб

"Цветик-семицветик":

играем, общаемся, развиваемся

DSC00814

DSC00816

DSC00882

 

DSC00883

 

DSC00884

 

DSC01055

DSC01056

DSC01058

DSC01094

 

 

ВНИМАНИЕ: КОНКУРС!!!

         В целях пропаганды  и  повышения  общественного престижа семейного образа жизни, ценностей семьи и ответственного родительства, а также раскрытия творческого потенциала  Министерством социального развития Московской области совместно с ГБУ МО «Психологический центр «Янтарь» проводится  Фестиваль-конкурс «Мамы Подмосковья. ТОП 10».

         Основными целями и задачами Фестиваля-конкурса являются:

- стимулирование и поддержка творческих семей, содействие развитию направлений и форм семейного досуга и творчества;

- формирование активной жизненной позиции матери в современных условиях;

- повышение престижа современной семьи как важнейшего социального института общества; 

- привлечение общественного внимания к вопросам семьи, материнства и детства;

- популяризация форм семейного досуга и творчества;

- выявление матерей, успешно сохраняющих и развивающих традиции семейного воспитания;

- укрепление детско-родительских отношений;

- создание условий для обмена опытом и установления межведомственного взаимодействия  органов исполнительной власти Московской области, общественных организаций.

       Для участия в Фестивале-конкурсе допускаются женщины, имеющие место жительства на территории Московской области, воспитывающие трех и более детей.

Номинации  Фестиваля-конкурса:

- «Мама, профессионал, жена» (мамы, успешно совмещающие семью и карьеру);

- «Доброе сердце» (мамы с приемными детьми);

- «Самая активная мама (мамы, принимающие активное участие в общественной жизни);

- «Творческая мама» (мамы, имеющие творческие хобби: художественная самодеятельность, фотография, декоративно-прикладное творчество или мамы, умеющие искусно шить, вязать, вышивать, готовить и т.д.);

- «Самая спортивная мама» (мамы, профессионально занимающиеся спортом и вовлекающие в это занятие членов своей семьи);

- «Дебют года» (мамы, ставшие многодетными в 2017 году);

- «Золотая мама» (мамы в возрасте 50 лет и старше);

- «Мама с безграничными возможностями» (мамы, воспитывающие ребенка (детей) с ограниченными возможностями здоровья);

- «Мамины руки (мамы, умеющие  искусно шить, вязать, вышивать, готовить и т.д.);

- «Мама и бабушка» (мамы, имеющие как несовершеннолетних детей, так и внуков).

   

    Фестиваль-конкурс проводится в 2 этапа:

    1 –й  этап – с 01 по 30 сентября 2017 г. территориальными структурными подразделениями Министерства социального развития Московской области,

    2-й этап – 01 по 31 октября 2017 г. ГБУ МО «Психологический центр «Янтарь».

 

Для информации обращаться в Центр «Гармония» по тел. 61-57-92.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подвижные игры в 

детском летнем клубе

 

DSC00538

DSC00586

 

DSC00587

 

DSC00588

 

DSC00597

DSC00598

DSC01038

 

 

 

"Мастер-класс

"Летом некогда  скучать 

(кроссворды, ребусы,сканворды)"

DSC00877

DSC00878

 

DSC00879

DSC00880

DSC00881

 

Просмотр мультфильмов в

детском летнем клубе

DSC01039

DSC01044

DSC01045

DSC01047

DSC01049

 

 

 

 

 

 

 

 

Коррекционно-развивающие

занятия специалиста по

работе с семьей

с детьми

в детском летенем клубе

DSC00822

DSC00824

DSC00897

DSC00905

DSC00906

DSC00932

DSC00940

 

 

 

 

 

 

Познавательное

мероприятие

"День крещения Руси"

DSC00844

DSC00843

DSC00846

DSC00850

DSC00854

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинговые занятия

специалиста по работе с семьей

с детьми

в детском летнем клубе

DSC00832

DSC00829

DSC00833

DSC00838

DSC00837

DSC00905

 

 

 

 

 

 

 

 

 

картинка соберём ребёнка в школу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DSC00811

Творческий досуг

детей в студии

"Калейдоскоп"

в детском летнем клубе

"Цветик-семицветик"

DSC00809

DSC00784

DSC00506

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вниманию 

получателей

пособий на детей!!!

           Климовское управление социальной защиты населения    информирует, что с 1 августа 2017 года вступает в силу Закон Московской области от 05.07.2017 № 108/2017-ОЗ    «О внесении изменений в Закон Московской области  «О мерах социальной поддержки семьи и детей в Московской области», которым внесены изменения в  Порядок назначения и выплаты социальных пособий и в Порядок назначения и выплаты ежемесячной денежной выплаты семье.

        Сообщаем, что при подаче заявления на назначение, возобновление, продление пособия на ребенка, ежемесячного пособия ребенку-инвалиду, назначение единовременного пособия при рождении ребенка, продление, возобновление ежемесячной денежной выплаты семье с 1 августа 2017 года заявителю необходимо представлять сведения о доходах семьи за 12 календарных месяцев, предшествующих месяцу обращения.

        Если заявитель обращается в августе 2017 года за назначением, возобновлением, продлением пособия на ребенка или других выше указанных пособий,  то он должен представить сведения о доходах за  период с 1 августа 2016 года по 31 июля 2017 года с указанием доходов за каждый месяц расчетного периода.

        Выше перечисленные пособия с 01.08.2017 г. назначаются на двенадцать месяцев, начиная с месяца подачи заявления со всеми необходимыми документами.

 

 

 

Генеральная прокуратура Российской Федерации

стала соорганизатором VIII Всероссийского конкурса социальной рекламы

«Новый Взгляд. Прокуратура против коррупции».

 

Генеральная прокуратура Российской Федерации выступила соорганизатором VIII Всероссийского конкурса «Новый Взгляд», который ежегодно проводит Межрегиональный общественный фонд «Мир молодежи».

Участникам конкурса предложена специальная тема для подготовки плакатов и видеороликов «Прокуратура против коррупции». Организаторы предлагают молодежи изучить современные механизмы борьбы с проявлениями коррупции на всех уровнях. Конкурсантам предложат в любой комфортной для них творческой форме представить существующую модель противодействия коррупции, учитывая работу органов прокуратуры в этой области. Подготовка к конкурсу потребует от участников серьезного погружения в проблематику, в частности, на уровне законодательства. Таким образом, Генеральная прокуратура РФ рассчитывает па то, что конкурс «Новый Взгляд» в этом году станет эффективным инструментом правового просвещения молодежи и во многом сработает как профилактическая мера в борьбе с коррупционными проявлениями.

«Новый Взгляд» - это крупнейший молодежный проект в области социальной рекламы. Конкурс предоставляет возможность молодежи, в не зависимости от социального статуса и положения, выразить свое отношение к актуальным проблемам в обществе и показать пути их решения.

По словам Основателя конкурса, президента МОФ «Мир молодежи» Евгения Мартынова, конкурс «Новый Взгляд» - это уникальный инструмент, являющийся общественным срезом наиболее острых и значимых социальных проблем современного общества, которые волнуют молодое поколение.

Работы принимаются на официальном сайте конкурса \vw\v.tvoykonkurs.ru до 29 сентября 2017 года по двум номинациям -«социальный плакат» и «социальный видеоролик». Возраст участников от 14 до 30 лет.

Официальная церемония награждения финалистов и победителей по названной теме пройдет в Генеральной прокуратуре Российской Федерации и будет приурочена к Международному дню борьбы с коррупцией (9 декабря).

Более подробную информацию можно получить на официальном сайте конкурса, а также по телефонам: 8 (495) 640-09-39, 8 (925) 112-82-25.

 

Полезный досуг

для детей в детском летнем клубе

Цветик-семицветик"

DSC00764

DSC00768

 

Коррекционно-развивающие занятия психолога ОППП с детьми.

DSC00762DSC00667DSC00668DSC00669DSC00750DSC00760DSC00761

 

 

Мероприятие совместно с библиотекой филиалом № 29

"От прошлого в будущее - о Подольске"

DSC00756

 

 

Творческие занятия в студии "Калейдоскоп"

DSC00757

DSC00759

DSC00771

DSC00770

 

 

День семьи, любви и верности.

Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы, и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружба и ссоры, молчанья печать,
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Семья – это то, что с тобою всегда!

         

         07 июля  Центр "Гармония" организовал и провёл совместное праздничное мероприятие, посвящённое Дню семьи, любви и верности. Мероприятие состоялось в зеркальном зале Д/К им. 1 мая для детей и семей, в т.ч. находящихся в трудной жизненной ситуации.

        Для детей проведена праздничная развлекательная программа, организован просмотр мультфильма "Сказание о Петре и Февронии", показана презентация об истории возникновения праздника. Приглашённые гости - отец Александр и преподаватели воскресной школы из храма Георгия Победоносца поздравили детей и родителей с праздником. Любовь Николаевна Соломасова - сотрудник библиотеки филиала № 2 интересно рассказала о пословицах о семье, анимационную программу провели для детей работники театрального кружка ДК им. 1 мая  - руководитель Балин С.А.  

        В конце мероприятия для детей состоялось чаепитие, организованное МКУ «Центр обеспечения мер социальной поддержки населения» Г.о. Подольск.

        Праздник прошёл в доброй и  дружественной атмосфере.

DSC00674

DSC00681DSC00685

DSC00690

DSC00695

DSC00700

DSC00703

DSC00706

DSC00712

DSC00715

DSC00716

DSC00724DSC00728

DSC00729

DSC00731

 

День памяти и скорби:

к годовщине начала ВОВ

DSC00490

DSC00462

DSC00469

DSC00474

DSC00482

DSC00485

DSC00480

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Досуг в детском летнем

клубе "Цветик-семицветик"

DSC00532

DSC00286

DSC00287

DSC00311

DSC00542

DSC00334

DSC00435

DSC00513

 

 

 

 

 

 

 

Конкурсная

развлекательная программа ко Дню пап

"Самый ловкий и умелый"

DSC00353

DSC00349

DSC00358

DSC00361

DSC00362

DSC00364

DSC00365

DSC00384

DSC00395

DSC00374

DSC00400

DSC00403

DSC00410

DSC00412

DSC00418

DSC00430

DSC00433

 

 

 

 

 

 

Занятия

специалистов отделения

психолого-педагогической помощи

с детьми в детском

летнем клубе "Цветик-семицветик"

DSC00282

DSC00284

DSC00322

DSC00312

DSC00309

DSC00297

DSC00303

DSC00300

 

 

 

 

 

 

 

Открытие

детского летнего клуба

"Цветик-семицветик"

на базе Дома культуры им. 1 мая

DSC00266

DSC00270

DSC00268

DSC00271

DSC00275

DSC00277

DSC00279

DSC00281

 

 

 

 

 

Региональный

отборочный этап

Всероссийского конкурса "Семья года - 2017"

DSC00217

DSC00252

DSC00219

DSC00235

DSC00238

DSC00239

DSC00259

Поздравляем

семью Зайцевых (Климовск),

занявших II место

в Региональном отборочном этапе

Всероссийского конкурса "Семья года - 2017"!

Ура! Ура! Ура!

DSC00262

DSC00229

DSC00244

DSC00248

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Праздничное мероприятие

1 июня ко Дню защиты детей

в парке им. Л.Н. Толстого (Химки)

DSC00172

DSC00173

DSC00151

DSC00167

DSC00169

DSC00192

DSC00204

DSC00181

DSC00164

DSC00159

DSC00212

DSC00180

DSC00208

DSC00171

DSC00189

DSC00193

 

 

 

 

 

 

 

 

Праздничное мероприятие

1 июня ко Дню защиты детей

DSC_0007

DSC_0011

DSC_0018

DSC_0019

DSC_0021

DSC_0034

DSC_0041

DSC_0042

DSC_0023

DSC_0046

DSC_0051

DSC_0064

DSC_0078

DSC_0039

DSC_0030

DSC_0073

DSC_0074

DSC_0088

DSC_0081

DSC_0084

DSC_0082

 

 

 

 

 

 

 

Праздничное мероприятие

1 июня ко Дню  защиты детей

"Солнечный круг"

 

3.jpg

 5  9

6   7

10   11

13  1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Представление

"Цирк-шапито "Арена"

DSC00021

DSC00022

DSC00023

DSC00024

 

 

 

 

 

 

Международный день семьи

 и 4-й фестиваль пирогов

в парке "Ёлочки (Домодедово)

DSC09909

DSC09970

DSC09971

DSC09915

DSC09914

DSC09923

DSC09995

DSC09950

DSC09954

DSC09927

DSC09987

DSC09917

DSC09974

DSC09985

DSC09916

DSC09942

DSC09991

DSC00012

DSC00013

DSC00018

 

 

 

 

 

 

Занятия соцпедагога

с подростками по программе

"Умеете ли вы общаться"

DSC09448

DSC09723

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога

по программе "Познавайка"

в школе

DSC09702

DSC09703

DSC09705

DSC09706

DSC09708

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога с детьми

по программе "Познавайка"

DSC08984

DSC08983

DSC09478

DSC09479

DSC09534

DSC09714

DSC08792

DSC08791

 

 

 

 

 

Занятия соцпедагога

с детьми по

программе "Дорога добра"

DSC09720

DSC09721

DSC09063

DSC09065

DSC09425

DSC09429

 

 

 

 

 

 

Спортивный праздник

ко Дню семьи

"Папа, мама, я -

спортивная семья"

 

            В минувшее воскресенье  14 мая ГБУСО МО «Климовский Центр социальной помощи семье и детям «Гармония»  организовал и провел к Международному Дню семьи  совместно со спортшколой «Весна» для семей, в том числе  многодетных, спортивный праздник «Папа, мама, я –спортивная семья!».

         С приветственным словом к участникам и гостям состязаний обратилась и.о. директора Центра «Гармония» Е.П.Дьякина. Она поздравила собравшихся с Днем семьи и пожелала семейного счастья, бодрого настроя и успешного участия в соревновании.

         Затем перед участниками и гостями  выступили  с номерами по художественной гимнастике спортсменки спортшколы «Весна» - воспитанницы тренера Антонян Г.Р. – Скрипунова Т. и Дубовик К.

         Семьи представили свои команды (два родителя  и два ребенка), и начались соревнования. Все участники – и взрослые, и дети -  в  разнообразных конкурсах смогли продемонстрировать  свою сплоченность, желание и умение работать в команде, взаимопомощь  и волю к победе.  

        В завершение  мероприятия были подведены итоги, определены и награждены победители. Призы победителям и сладкие сувениры детям были предоставлены «МКУ  «Центр обеспечения мер социальной поддержки населения», а также всем семьям были вручены билеты на цирковое представление Цирка-шапито «Арена», предоставленные в качестве благотворительной помощи директором Минко С.А.

DSC09730

DSC09726

DSC09753

DSC09747

DSC09749

DSC09762

DSC09793

DSC09795

DSC09799

DSC09801

DSC09802

DSC09810

DSC09811

DSC09814

DSC09842

DSC09860

DSC09865

DSC09868

DSC09889

  DSC09893

DSC09900

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Семинар родительского клуба

ко Дню семьи

на тему:

"Влияние внутрисемейных отношений на

 личностное развитие ребенка"

 

DSC09709

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Акция ко Дню Победы

"Георгиевская ленточка"

           В воскресенье 07 мая 2017 года в  Храме  Священномученика  Сергия состоялось совместное мероприятие Климовского центра социальной помощи семье и детям «Гармония» и Воскресной школы, организованное  для детей из семей, в т.ч. находящихся в трудной жизненной ситуации  – акция «Георгиевская ленточка».

           Руководитель воскресной школы С.И. Худякова поздравила гостей – детей и их родителей – с наступающим Днём Победы  и рассказала ребятам об акции «Георгиевская ленточка», приуроченной к годовщине Победы в Великой Отечественной войне, о подвигах, о победе советского народа. Для ребят, проникшихся духом патриотизма и гордости за свою страну, родители, посещающие Воскресную школу со своими детьми, провели мастер-класс по украшению Георгиевской ленточки. Вокальный коллектив «Вдохновение»  под руководством Е.Г. Баклановой исполнили военные песни, которые подпевали все присутствующие.  В конце мероприятия всех детей и родителей пригласили на православную трапезу.

          Георгиевская ленточка объединяет два боевых ордена: орден святого Георгия Победоносца и орден Великой Отечественной войны. Между этими орденами – два века русской истории. Два века, объединенные именем святого Георгия Победоносца, защитника христианства, покровителя русского воинства.

         Георгиевская ленточка получила свое название от ордена Святого Георгия. Этот орден был учрежден в России в 1769 году. Он назван по имени святого Георгия, покровителя русского воинства.

         Святой Георгий – великомученик. Он был замучен и убит врагами христианства – язычниками. За мужество и за духовную победу над мучителями, которые не смогли заставить его отказаться от христианства, а также за чудодейственную помощь людям в опасности святого Георгия называют еще Победоносцем.

         На иконах святой Георгий изображается сидящим на белом коне и поражающим копьем змея. Это изображение основано на предании и относится к посмертным чудесам святого великомученика Георгия.

          Два цвета Георгиевской ленты – пепел и огонь – черный пепел войны и вечный огонь памяти. Это цвета победы, цвета мужества и героизма, символ памяти и уважения к ветеранам.

          В наше время  акция «Георгиевская ленточка», объединила российский народ, многие повязывает "георгиевку" на одежду в знак уважения, памяти и солидарности с героическими русскими солдатами, отстоявшими победу нашей страны в ВОВ.

Зав. отделением  психолого-педагогической помощи            М.М.Глушко

DSC09672

DSC09657

DSC09656

DSC09652

DSC09669

 

 

 

 

 

 

 

Спортивное мероприятие

для детей

в спортклубе инвалидов "Русич"

ко Дню Победы

DSC09638

DSC09631

DSC09598

DSC09623

DSC09634

DSC09645

DSC09649

 

 

 

 

 

Мероприятие

ко Дню Победы:

"Победа - одна на всех"

DSC09535

DSC09542

DSC09544

DSC09545

DSC09546

DSC09550

DSC09551

DSC09538

DSC09539

 

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия ко Дню Победы

"Климовск в годы войны"

в Историко-краеведческий  музей

 

DSC09500

DSC09498

DSC09503

DSC09506

DSC09513

DSC09514

DSC09519

DSC09520

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия

ко Дню Победы

в Музей Подольских курсантов

DSC09409

DSC09412

DSC09408

DSC09407

DSC09417DSC09418

DSC09420

 

 

 

 

 

Памятка  «Стоп!  Москитная сетка!»
Чуть ли не каждый день в средствах массовой информации приходится слышать о трагических случаях выпадения детей из окон. Почти каждый из нас, считая себя очень ответственными родителями, уверен, что ребенку достаточно сказать, что открывать самостоятельно окна категорически запрещается, и он этого делать не будет. Но на самом деле, на практике дела обстоят иначе.
Мы все были детьми и знаем, что малышей необычайно тянет ко всему запретному. Даже мгновения достаточно, чтобы случилось непоправимое. Это касается не только высоких этажей, ведь для ребенка опасно падение даже с первого этажа.
Как защитить ребенка от падения из окна:
1. Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра. Не оставляйте маленьких детей одних.
2. Отодвиньте от окон все виды мебели, чтобы ребенок не мог залезть на подоконник.
3. НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений! Напротив - москитная сетка способствует трагедии, ибо ребенок чувствует себя за ней в безопасности и опирается как на окно, так и на нее. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.
4. По возможности, открывайте окна сверху, а не снизу.
5. Ставьте на окна специальные фиксаторы, которые не позволяют ребенку открыть окно более, чем на несколько дюймов.
6. Защитите окна, вставив оконные решетки. Решетки защитят детей от падения из открытых окон.
7. Если вы что-то показываете ребенку из окна - всегда крепко фиксируйте его, будьте готовы к резким движениям малыша, держите ладони сухими, не держите ребенка за одежду.
Каждому из нас полезно знать о такой мелочи и постараться установить детские замки на окна у себя дома!

DSC09301

 

 

 

 

 

 

МЕРОПРИЯТИЯ

в рамках межведомственной комплексной

профилактической операции "Дети России"

DSC09303

DSC09307

DSC09369

DSC09363

DSC09380

DSC09373

DSC09377

DSC09382

DSC09387

 

 

 

 

 

Для  повышения качества

обслуживания населения

4

      В целях повышения качества обслуживания населения в территориальных структурных подразделениях Министерства социального развития Московской области и государственных учреждениях социального обслуживания Московской области  в апреле-мае   2017 года проводится «Месячник делового общения».     

         В соответствии с планом проведения  мероприятий в рамках «Месячника делового общения», утвержденным  министром социального развития Московской области И.К.Фаевской, Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Климовский центр социальной помощи семье и детям «Гармония» проводит мониторинговый опрос по изучению уровня культуры  общения с гражданами Московской области в виде интервью и анкет. Данное исследование позволит выявить и реализовать пожелания клиентов и  тем самым повысить качество их обслуживания.    

      Также в рамках «Месячника делового общения» в Центре «Гармония» для сотрудников  проводятся   беседы и лекции   о правилах делового общения  на темы: «Основные этические принципы и правила служебного поведения социального работника»,  «Говорим по телефону правильно», «Деловой стиль общения  социального работника Московской области»,  «Виды, стадии и разрешение профессиональных конфликтов», а также инструктаж по заполнению анкет для специалистов, ведущих прием населения.

 

Центр «Гармония»

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятия  Центра "Гармония"

в рамках Декады милосердия

        С 10 по 19 апреля 2017 года в Московской области проводится Декада милосердия, посвящённая празднованию Светлого Христова Воскресения.

        В Центре «Гармония» 13 апреля для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, проведёны мастер-классы "Пасхальный подарок". Дети с удовольствием делали праздничные открытки, украшали яйца для своих родных и близких, а также им рассказали о православных традициях, связанных с празднованием Пасхи. В конце мероприятия ребят поздравили со Светлым Христовым Воскресением и вручили пасхальные куличи от благотворителей.

       14 апреля в Доме культуры им. 1 мая Центром «Гармония» организовано совместное мероприятие для граждан пожилого возраста и инвалидов - творческая встреча, посвящённая милосердию "Шепот изумлённых тополей" с членом Союза писателей России, заслуженным работником культуры, лауреатом литературных премий Амоковым В.Б. - исполнителем авторских песен, стихов. Встреча прошла в тёплой, дружественной атмосфере. А по окончании мероприятия все были приглашены на чаепитие.

       19 апреля для семей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, организованы: экскурсия в храм Георгия Победоносца, встреча со священнослужителем, духовные беседы и чаепитие.

Центр «Гармония» благодарит спонсоров, принявших участие в Декаде Милосердия:

ООО "БЮЛАД"  Мелконяна Михаила Карленовича,

«Пицца Лидер»  Мелкумяна Самвела Георгиевича,

а также добрых людей  Климовска, которые подарили Пасхальные куличи детям.

Творческая встреча

с поэтом-песенником Амоковым В.Б.

для граждан пожилого возраста и инвалидов

в Доме культуры им. 1 мая

DSC09239

DSC09236

DSC09243

DSC09245

DSC09247

DSC09251

DSC09252

DSC09266

DSC09265

DSC09264

Акция "10 добрых дел":

Пасхальные куличи - в подарок детям

DSC09202

DSC09207

DSC09208

DSC09196

DSC09268

DSC09193

Экскурсия

в Храм Георгия Победоносца

DSC09310

DSC09358

DSC09353

DSC09356

DSC09336

DSC09319

DSC09315

DSC09346

 

Мастер-классы для детей

"Подарок к Пасхе"

DSC09226

DSC09228

DSC09227

DSC09273

DSC09275

DSC09277

DSC09280

 

 

 

 

Семинар родительского клуба "Наш дом"

на тему:

"Отрицательные черты характера детей.

Причины возникновения и методы их коррекции"

DSC09185

DSC09182

 

 

 

 

 

 

Субботник в Центре "Гармония"

8 апреля

DSC09139

DSC09141

DSC09142

DSC09150

DSC09134

DSC09165

DSC09167

 

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога с детьми

по программе "Познавайка"

DSC09055

DSC09056

DSC08923

DSC09043

 

 

 

 

 

Занятие в творческой студии

"Калейдоскоп" "Аппликация к Пасхе"

DSC09128

DSC09129

 

 

 

 

 

На занятиях с соцпедагогом

в группе общения подростков

по обучению коммуникативным навыкам

DSC09069

DSC08823

 

 

 

 

 

Экскурсия

в Музей этнографии

DSC09085

DSC09082

DSC09081

DSC09094

DSC09096

DSC09100

DSC09104

DSC09112

DSC09116

DSC09117

DSC09114

DSC09092

DSC09091

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия в школе

для будущих родителей "Аист"

DSC09048

DSC09051

 

 

 

 

 

Мастер-класс  "Панно "Весна"

в Доме Детского Творчества "Электрон"

DSC09026

DSC09033

DSC09035

DSC09040

 

 

 

 

 

 

 

 

Викторина

в библиотеке

"Сказка-ложь, да в ней намек,

добрым молодцам урок"

DSC09014

 

DSC09004

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятие

"Оранжевое настроение"

в Доме Детского творчества  "Электрон"

DSC08890

DSC08886

DSC08894

DSC08893

DSC08900

DSC08905

DSC08917

DSC08914

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия специалиста 

по социальной работе с детьми

 в творческой студии "Калейдоскоп"

DSC08936

DSC08939

DSC08941

 

 

 

 

 

 

Занятия соцпедагога с

 дошкольниками 

на тему:

"Учимся общаться"

DSC08932

DSC08935

DSC08942

DSC08945

DSC08950

DSC08955

DSC08956

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступление психолога на общешкольном

родительском собрании

на тему:

"На грани. Профилактика

суицидального поведения подростков"

 

P1030711

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

P1030712

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Семинар родительского клуба

в марте на тему:

"Виртуальный мир и проблемы,

связанные с ним"

DSC08839

DSC08843

DSC08842

DSC08841

DSC08846

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога в школе

"Тренинг личностного роста

по программе "Галактика"

DSC08032

DSC08033

DSC08372

DSC08377

DSC08373

DSC08376

DSC08882

DSC08880

 

 

 

 

 

 

 

 

Профилактическое

тренинговое занятие

социального педагога

в школе

DSC08861

DSC08862

DSC08870

DSC08868

DSC08867

DSC08865

DSC08877

 

 

 

 

 

 

Групповые коррекционные

занятия психолога с детьми

по программе 

"Сказка в  каждый дом"

DSC08774

DSC08775

 

 

 

 

 

 

Индивидуальные коррекционные

занятия специалистов отделения

психолого-педагогической помощи

 с детьми

DSC08780

DSC08782

DSC08772

DSC08785

DSC08786

 

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога

по программе "Познавайка"

для младших школьников

DSC08679

DSC08681

DSC08684

DSC08688

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия социального педагога

с детьми по программе

 "Дорога Добра"

DSC08403

DSC08406

DSC08588

DSC08594

DSC08413

DSC08412

DSC08418

DSC08421

 

 

 

 

 

 

Занятия социального педагога 

c детьми по программе

по обучению коммуникативным навыкам

DSC08675

DSC08677

 

 

 

 

 

 

Занятия психолога

с детьми по программе

"Познавайка"

DSC08582

DSC08663

DSC08585

DSC08218

 

 

 

 

 

 

 

Занятия с детьми

в творческой студии "Калейдоскоп":

"Подарок маме"

DSC08667

DSC08669

 

 

 

 

 

 

Индивидуальные

коррекционно-развивающие занятия

психолога с детьми

DSC08673

DSC08308

DSC08659

 

 

 

 

 

Праздничное мероприятие

в ФСК "Заречье"

"МАСЛЕНИЦА!"

DSC08608

DSC08610

DSC08614

DSC08615

DSC08616

DSC08622

DSC08623

DSC08635

DSC08641

DSC08638

DSC08642

DSC08613

DSC08601

DSC08602

DSC08653

 

 

 

 

 

 

 

Праздничное мероприятие

в ДК 1 мая

"МАСЛЕНИЦА!"

DSC08535

DSC08539

DSC08548

DSC08550

DSC08551

DSC08555

DSC08556

DSC08558

DSC08560

DSC08563

DSC08562

DSC08564

DSC08570

DSC08574

DSC08575

DSC08577

DSC08578

DSC08579

 

 

 

 

 

 

Спортивное мероприятие

для детей с ОВЗ

в спортклубе "Русич"

ко Дню защитника Отечества

100_3711

100_3720

100_3725

100_3731

100_3732

100_3743

100_3745

100_3756

100_3755

100_3746

100_3758

100_3764

100_3765

100_3766

100_3769

100_3771

100_3777

100_3778

100_3782

100_3791

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия в гипермаркет "Глобус"

в хлебопекарно-кондитерский цех

и Мастер-класс "Изготовление  пирожного

"Подарок папе к 23 февраля"

DSC08488

DSC08497

DSC08501

DSC08499

DSC08489

DSC08490

DSC08500

DSC08527

DSC08507

DSC08505

DSC08514

DSC08528

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинговые занятия

социального педагога 

в школе 

DSC08384

DSC08387

DSC08389

DSC08395

DSC08396

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия в историко-краеведческий музей 

Ко Дню защитника Отечества

"Выполняя долг российского солдата"

DSC08440

DSC08444

DSC08445

DSC08446

DSC08438

DSC08429

DSC08461

DSC08458

DSC08457

DSC08459

DSC08460

 

 

 

 

 

 

 

Занятия социального педагога